台湾修历史课本 绿营批“去台湾化” | 德国之声 来自德国 介绍德国 | DW | 13.06.2012
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时政风云

台湾修历史课本 绿营批“去台湾化”

是台湾?还是中华民国?马政府称,在不同的时空可使用不同的称谓。反对党怀疑马政府减少使用“台湾”的字眼,有“去台湾化”嫌疑。

(德国之声中文网)翻开台湾高中历史课本,有些版本称"中华人民共和国"为"中国",有些称"中共",用法各异。但是,今年9月新学期开始后,情况会有所改变。教育部将定出高中历史课本用词原则,希望书商依此原则编写教科书。根据高中历史教科书审定委员会最新的决议,日后,凡提及"中华人民共和国"时,不应该简称"中国",而改称"中共" 、"中国大陆"或是"大陆"。涉及政治层面或国际关系时,应自称"中华民国"或是"我国"。

此外,不应该提及"台湾地位未定论"。凡提及台湾地位时,"应明确说明台湾属于中华民国的事实",并说明此事实从1945年起,国际间"无任何异议"。

郑丽君指张亚中是黑手

11日民进党立委郑丽君与蔡其昌等人召开记者会,反对以上的做法,并称高中历史教科书审定过程中遭马政府"政治黑手"介入,打算执行其"去台湾化"的工程。郑、蔡两人更直指身为"两岸统合协会"理事长的台大政治系教授张亚中,就是执行这个工程的关键人物。因为,历年来高中历史教科书通常在4、5月中就审查核定。但是教育部疑似纳入特定人士的意见,致使课本至今难产。张亚中5月份被聘入委员会,整个程序非常诡异。

张亚中教授在接受德国之声电话采访时称,自己没有这么"伟大",他和马总统的关系也没有那么"熟"。该审定委员会有13名成员,会议采共识决,如果他的论述没有道理,就不可能成为会议的共识。

张亚中:回归宪法精神

张亚中既非国民党也非民进党籍,拥有2个博士学位,长期研究国际关系、两岸关系及中国近代史,有20多本学术著作。他自认应该符合进入委员会的条件。他认为目前的高中历史教科书的确有偷渡"一边一国"思维的嫌疑。他说:

"从李登辉开始到陈水扁时代,他们就开始把台湾的历史作一个'变质'的改变,如果注意看目前的高中历史课本,基本上是'一边一史'的书写方式,两岸在陈述不同的历史观念,不同的历史脉络。其中隐含着希望两岸关系变成'一边一国'的论述,然后在陈述自己的时候,尽量使用'台湾'来取代自己国家的名字,也就是'中华民国'。"

民进党籍的蔡其昌立委在接受德国之声访问时反驳张的说法:"难道两岸现在不是两个国家吗?事实上是如此,我们自己选总统,我们有军队,我们有外交部,有土地,有人民,我们只是把现状作个描述,难道张亚中先生反对中华民国是一个国家吗?"

张亚中主张"教科书应该还原于历史,还原于宪法。"。也就是,在中华民国宪法架构下,台湾的正式名称是"中华民国",台湾只是地理名词。对外关系上,当然要用"中华民国",不用台湾,以免贬低自己的国格。就像以前的"西德",他们的官方文件一定用"德意志联邦共和国"。但是,如果提到社会、经济、文化、风俗等内涵,则可用"台湾"和"中国大陆"等说法。这样的用词原则是回归宪法精神,无关乎"去台湾化"。张亚中说:"这样的一种东西。其实它不是一种意识形态,它是一个坚持自己国家宪法的立场而作的一个表述方式而已。"

蔡其昌:从用字中看出"大中国"史观

蔡其昌认为,审定委员会在修改高中历史教科书时,舍弃公正客观的用词,采取"大中国"的意识形态,其意图昭然若揭。他举例说明,审定委员会要求日后将日本人统治台湾的期间改为"日殖"时代,而清朝统治台湾则叫做"清治"。蔡其昌认为,"殖民"的"殖"是负面用词,"治理"的"治"则是正面用词。如果站在历史公正客观的角度,应该称所有曾统治台湾这块土地的任何一个政权都是"治",不能有"殖"和"治"的差别待遇。他说:"是因为他是站在'大中国'的思想里面,长期以来认为,台湾是中国的一部分,清朝是中国历史里正统的朝代,所以清朝统治台湾叫做'治',日本不在大中国底下,所以他叫做'殖'。"

蔡其昌反对将"中华人民共和国"简称为"大陆",因为走到全世界不会有人简称中国为"大陆"。因此他坚持"中华人民共和国"的简称是"中国"。他说:"全世界都叫他是'中国',如果台湾的历史教育要和全世界接轨,我们也必须称呼人家为'中国'。要改成'中国大陆'基本上是认为大陆是台湾的一部分,虽然中华人民共和国是一个主权独立的国家,可是依照(中华民国宪法)中华人民共和国的土地还是属于台湾的一个部分。这不符合现况嘛!"

负责统筹教科书审查的国家教育研究院表示,目前正在审定高中历史课本,7月底会发出执照,8月印书,新书9月份就会送到学生手中。

作者:邱璧辉

责编:叶宣

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