Nove metode učenja: Profesor predaje kameri

Ritva Šmit sedi u suncem okupanoj kuhinji svog studentskog stana koji deli s još nekoliko kolega. Ova 21-godišnja devojka studira politiku, ekonomiju i engleski na Univerzitetu u Marburgu. Na krilu joj je laptop, na ekranu je otvorena internet stranica „The Virtual Linguistics Campus“.

„Ovu stranicu možete zamisliti pomalo kao Fejsbuk“, objašnjava studentkinja, „jedino što se tu radi o akademskim sadržajima. Nakon što upišete lozinku i prijavite se, imate pristup raznim sadržajima, na primer kratkim filmovima, koje možete gledati i na Jutjubu“.

Multimedijski prostor umesto slušaonice

Ovi filmovi nastaju nekoliko ulica dalje od Ritvine kuće. U zgradi Univerziteta gde je smeštena Katedra za anglistiku. Iza jednih vrata već pomalo oronule zgrade krije se najmodernija tehnika. Reflektori, stativi i kamere. To je radna soba Jirgena Handkea. Pred jednom multimedijalnom pločom, takozvanom interaktivnom pločom, profesor drži svoja predavanja. Njegov jedini gledalac je jedna video kamera.

On snimke svojih predavanja stavlja na internet. Handke se već godinama zalaže za širenje tzv. izvrnutih učionica (inverted classroom). To je ideja nastala u SAD, a Handke se sad trudi da bude prihvaćena u Nemačkoj. Kaže da je prednost ove metode „što svaki student može pratiti sadržaje sopstvenim tempom, kad njemu to odgovara i bez obzira gde se nalazi“.

Brzi klikovi umesto dugotrajnog čitanja

Baš kao što to čini i Ritva Šmit u svojoj kuhinji: „Ono što je dobro je da čovek ovde može, za razliku od predavanja, pritisnuti dugme 'stop'. Ukoliko ste nešto propustili, možete se vratiti unazad i još jednom preslušati.“

U ovom semestru ona pohađa Handkeov predmet Varijante engleskog. Tu studenti uče o razlikama između engleskih dijalekata. Ritva Šmit posećuje različite linkove na kojima se otvaraju stranice s tekstovima, geografskim kartama i fotografijama: „Tu se opisuje kako se sprovodi istraživanje dijalekata. A tu se mogu videti regioni po kojima su rašireni razni dijalekti, u Velikoj Britaniji i u ostalim zemljama.“

Više vremena za diskusiju

Obično se novi nastavni materijali izlažu na klasičnim predavanjima. No vrlo često predavanja na fakultetima započinju prilično haotično. Dok svima postane jasno o čemu se radi, prođe pola semestra. Kod izvrnutih učionica je drugačije, jer se studenti s činjenicama upoznaju unapred, putem interneta.

Svejedno, ni ovde se ne može u potpunosti odustati od odlazaka na predavanja i seminare. Jer grupne vežbe su izuzetno važne, ističe profesor anglistike Handke. Sadržaji, koje studenti pročitaju na internetu, stoga se tokom predavanja u živo još produbljuju. To je druga faza u izvrnutim učionicama.

Dakle, skroz bez kontakta s profesorom ipak ne ide. „Ali on sada ima jednu sasvim novu funkciju“, kaže Handke, koji je očigledno oduševljen novom metodom. „On je pratilac, jer on studenta prati pri vežbanju i diskusiji. A same diskusije sada su puno živahnije no inače.“

Autor: Stefanie Hope / Snježana Kobešćak
Odg. urednik: Nemanja Rujević