移民孩子学德语

这里是奥斯纳布吕克的一家幼儿园，大门口停放了许多插着小彩旗的儿童自行车，矮墙后面有的孩子玩沙子，有的玩单杠，有的荡秋千。幼儿园的空气里散布着各种各样的声音和语言。

奥斯纳布吕克火车站区的这家幼儿园里，有70%的孩子都来自移民家庭，他们在家说俄语，土耳其语和阿尔巴尼亚语，大部分人只能听懂一点点德语，但现在他们要学德语了。"移民儿童教育协会为孩子们安排了语言班 。这是幼儿园的语言课。孩子们共同说：“绵羊咩咩叫。老师接着说到：“现在我再学一种动物叫，你们要好好听。随后孩子们开始摆积木。亚里山大，娜塔里亚和克里斯第安在学习德语，他们和老师一起坐在圆桌前，桌子上放着一框积木。老师分别拿出不同的动物，同时说出一个简单的句子， 而孩子们每次都要摆出一块积木。

这个游戏的背后是一个精心设计的语言学习方案：孩子们不仅要学新词汇，还要明白德语的结构。这个语言班的教材是语言学者图菲因克女士发明的。

“我们总以为单个的词语是个简单的整体，其实词汇并没有这么简单，口语不是按词语划分的，而是按照节奏划分的。我们写字的时候，可以在需要停顿的地方空一格，但说话时，就不能这样做。所以对孩子来说，外语听起来并不是一串单词有意义的组合，而是一堆词汇，因此在这家幼儿园里孩子们要练习听力。一段时间后孩子们能分辨出单个的音节和词语，并能说出它们的含义。图菲因克说，这是为上学做的一项重要准备工作。

“孩子们要给每个单词做标记，并在每两个词之间留出空格，如果他们会做这个游戏了，就说明他们已经明白了语言的结构。这就是我们利用这部分教材想要达到的目的。

“移民儿童教育协会的活动并不只涉及幼儿园，20年来它一直关心移民儿童的语言学习。协会为一年级学生和课后辅导开设了学习班，图菲因克女士还为成年人开办了进修班。因为只有自己了解语言理论，才能帮助孩子学习德语。语言学的科学方案是学习的重点 ，也就是通过语言结构学习德语。协会在过去20年里已培养过1万多个，这是协会的一大成就。协会主席罗勃泽克麦尔女士认为，政治家和学校在这方面做的工作却令人失望。

“协会的存在就说明国家对这方面不够重视，因为我们协会的工作本来就是国家的任务，国家有责任让所有的孩子都得到发展。”

罗勃泽克麦尔女士认为移民儿童的就业成问题，因为他们没有及时得到德语课。聪明的孩子被送到普通中学和特殊学校，只是因为他们不掌握德语。国家必须要在这方面推行援助措施，而且要在学龄前开展。罗勃泽克麦尔女士还要求提高教师水平。

"我希望所有的老师都想一想，教其他母语的孩子学习德语，尤其是学习德语文字究竟意味着什么。

亚里山大，娜塔里亚和克里斯第安明年上学以后，就要学习读书写字了。因为他们已经上了协会的语言班， 学习时大概不会遇到什么困难，他们现在已经明白什么叫词汇。