全球扫盲任务任重道远

今年的9月8日，是联合国教科文组织自2月13日宣布“为所有人提供教育”的十二年扫盲计划开始后的第一个世界扫盲日。

其实，世界性的扫盲工作已进行了一次。十二年前，各国国家元首、部长和非政府组织曾共同向文盲宣战，要在2000年之前消灭世界范围内的文盲现象。但是，2000年在塞内加尔召开的后续会议上，与会者不得不承认，当时提出的目标过于乐观。现在，联合国大会提出了较为谦虚的目标：2015年之前，在“为所有人提供教育”的新行动中，使世界上成人中的文盲人数减少50％，全世界的所有儿童都能获得完整的小学教育。正如联合国教科文组织副总干事帕克所说，这是因为教育本身不仅是一种价值，而且也是发展的前提。能否达到提供更好的保健、建立更健康的环境和与贫穷做斗争等新的千年发展目标，根本取决于教育的程度。

无论是水泵安装解释、药物使用说明还是种子订购单，只有能读会写的人在日常生活中才能应付自如，整个社会最终才能从中受益。在教育问题上，妇女往往受到忽视。联合国教科文组织估计，今天世界上有一亿儿童没有上学，其中60％是女孩。8.62亿成年人是文盲，其中三分之二是妇女。联合国将有针对性地与这种歧视妇女的现象做斗争，儿童基金会执行主任贝拉米说，受过小学教育的女孩有很大的可能成长为一个健康的人。她们以后更能把自己的孩子顺利地养育到五周岁。生育子女的间距也较大。从而保障了家庭的健康。这些妇女也更能为家庭增加收入。

今天，文盲和缺少教育仍然与贫困紧密联系在一起。三分之二的文盲成年人生活在世界上最贫困和人口最多的九个国家，其中包括中国、印度、巴基斯坦和印度尼西亚，这些国家的人口占了世界人口的二分之一。三分之二成年的文盲生活在南亚、东亚和撒哈拉以南的非洲。所以，联合国教科文组织教育学研究所所长欧纳认为，为所有的人提供教育是一个国际问题，需要一个集体解决方案。如果只把看书识字看作是个人的能力，社会不为个人创造条件，那么个人也无法受到良好的教育。

把教育看作社会任务，不仅第三世界应该这样做，工业国也不例外。工业国中也有文盲，仅德国所谓的“功能性文盲”就约有四百万人，占15岁以上人口的十六分之一。他们虽然上过学，但读写能力仍然很差，在自己生活的社会环境中有很多问题，大多不能融入职业生活。

美国的文盲也是最大的社会问题之一。一项调查表明，五分之一的美国人不会读“美国”这个词。所以，扫盲是个世界性问题。要想达到联合国设定的2015年使成年文盲的人数减少一半、全体儿童都能接受小学教育的目标，重要的是做思想工作，改变传统观念，尤其把送女孩上学看作是当然的事情。从财政上来说，全球扫盲工作共需要150亿美元，但是如果与军费相比，这是一笔微不足道的费用。可以说，只要有良好的愿望，就能达到联合国设定的目标。