Đaci smeju da ocenjuju svoje nastavnike

Berliner morgenpost: „Situacija je takva da teško može biti govora o akciji stabilizacije severnog dela Avganistana o kojoj govori ministar odbrane Franc Jozef Jung“.

Noje osnabriker cajtung (Osnabrik): „U Avganistanu je situacija veoma loša. Nema dovoljno vojnika i teškog oružja, nema dovoljno instruktora za policajce i vojnike, nema dovoljno novca. Permanentno ignorisanje opravdanih kritika takvog stanja je i dovelo dovde“.

Zeksiše cajtung (Drezden): „Onaj ko je vojnik u Avganistanu – učestvuje u ratnim dejstvima a ne u programu pomoći za razvoj. Nemačka vlada je dugo situaciju prikazivala ulepšanom i zbog toga misija Bundesvera u Avganistanu nije tako popularna stvar među stanovnicima Nemačke“.

Nordbajerišer kurir (Bajrojt): „I najdobronamernijima će sada biti teško da govore o uspehu misije. Prevladala je sumnja u to da je u Avganistanu uopšte moguće situaciju okrenuti nabolje“.

Badiše nojeset nahrihten (Karlsrue): „Sada političari treba da delaju. Vojnicima Bundesvera u Avganistanu je potrebna oprema.... najjače oružje koje oni tamo imaju čini nekoliko tenkova tipa „Lasica“

Šta fali da se i nastavnici malo „potkače“?

Prema odluci Saveznog suda pravde, internet-portal „spickmich.de“ može da nastavi sa radom. Na tom portalu učenici iz čitave Nemačke ocenjuju svoje nastavnike, i to prema više kriterijuma, ocene se daju anonimno. Mnogi su se bunili, a jedna nastavnica je podnela tužbu koju je sud proglasio neosnovanom. Đaci će i dalje smeti da ocenjuju svoje nastavnike, dokle god ih ne vređaju. Pravo učenika na razmenu mišljenja jače je od prava nastavnice na informaciono samoodređenje, saopštile su sudije.

Švebiše cajtung (Lojtkirh): „Dobar nastavnik će ostati dobar nastavnik i kada mu se neki frustrirani đak zbog loše ocene na ovom sajtu osveti svojom lošom ocenom. No, ovakvi portali nisu samo loši, već pružaju orijentaciju i pomažu da se stekne prvi utisak – kao što je to slučaj sa ocenama posetilaca hotela“.

Celeše cajtung (Cele) ne deli to mišljenje: „Na ovoj internet-stranici se u najboljem slučaju može naći bespotrebno đubre, u najgorem, podmetanja koja štete nečijem ugledu. Sud smatra da nastavnici treba da trpe ovako nešto. Zar ne bi sada trebalo da otvorimo i internet-portale na kojima se i sudije ocenjuju, na primer kao manje ili više kompetentni?“

I Nordvest cajtung (Oldenburg) nije baš saglasan sa odlukom suda: „Ko će odgovarati za zlonamerne i neopravdane ocene prikačene nastavnicima? Mržnja bi sa interneta mogla preći i u školu i tamo trajno zatrovati klimu“.

Takvog nečeg se Nordkurir (Nojbrandenburg) nimalo ne plaši. Naprotiv: „Svako čiji je posao javan mora da dopusti da se njegov rad vrednuje, da se na to vrednovanje navikne i da ga shvati kao motivaciju da postane bolji!“

Tako misli i Oberajn tagblat (Lihtenfels): „Nastavnici treba da pokažu da su im argumenti važniji od paušalnih ocena. Pretnje zabranama ne bacaju baš lepu svetlost na nastavnicu koja je podnela tužbu“.

Noje osnabriker cajtung se pobunio zbog toga što su đačke ocene anonimne. „Nema razloga da na kraju godine ni đaci ne uruče svoja svedočanstva nastavnicima. Ali, oni bi trebalo da stoje iza svog mišljenja i da ga obrazlože. Nema razloga da čitav svet čita razmenu informacija među đacima“.

Veclarer noje cajtung (Veclar) žali nastavnike: „Učeničke ocene su u velikom broju slučajeva neosnovane. Ali one ne mogu da se revidiraju, osim ako neki nastavnik ne angažuje svoje prijatelje da se na portal prijavljuju kao đaci da bi mu popravili prosek. To je nedostojna situacija“.

Za Rajn cajtung (Koblenc/Majnc) sve je pitanje slobode mišljenja: „Ovako funkcioniše pravna država. Inače bismo se pretvorili u državu nadzora, u kojoj neki visoki organi pokušavaju da drže stvarne i moguće opasnosti podalje od građana“.

Badiše cajtung (Frajburg) smatra da je ocenjivanje putem interneta pogrešan put i daje praktičan savet: „Umesto da đaci, roditelji i nastavnici sude jedni o drugima, trebalo bi da jedni sa drugima – razgovaraju“.

Miteldojče cajtung (Hale) ne može da shvati uzbuđenje nastavnika: „Oni na saveznom nivou imaju prosečnu ocenu 2,7 (to je kao 3,7 u Srbiji) što ukazuje da se đaci trude da budu precizni i nije to ni loša ocena“

Kelner štat ancajger takođe ne vidi razloga da se nastavnici malo ne „potkače“ đačkim ocenama: „Šta fali tome što će i nastavnici malo na svojoj koži osetiti nemoć pred nečijom ocenom?“

Augsburger algemajne (Augsburg) je kategoričan: „Nastavnici moraju da se izlože sudu đaka – svidelo se to njima ili ne“.

Pripremio: Saša Bojić

Odg. urednik: N. Jakovljević