Горе от гаджетов | Анализ событий в политической жизни и обществе Германии | DW | 18.08.2012
  1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages
Реклама

Германия

Горе от гаджетов

Не оглупляют ли человека электронные устройства?

"Машины по задержке развития" - так безжалостно называет все компьютеры, смартфоны и игровые приставки известный в Германии профессор психиатрии при университете Ульма Манфред Шпитцер (Manfred Spitzer). "Доказано: то, что дети проводят столько времени с электронными устройствами, мешает их умственному развитию", - предупреждает исследователь головного мозга Шпитцер. Компьютеры отнимают у человека ту мыслительную работу, которую он должен выполнять сам, чтобы сохранять и развивать умственную силу.

Гиппокамп

Гиппокамп

Манфред Шпитцер сравнивает мозг с обычной мышцей. Если ее не тренировать, она становится слабее. То, что мозг в буквальном смысле слова уменьшается, можно легко доказать на примере тех людей, которые постоянно пользуются навигационными приборами при необходимости добраться до какой-либо цели, говорит профессор. Такие люди не только начинают хуже ориентироваться на местности - у них сокращается и объем гиппокампа, то есть части мозга, отвечающей именно за ориентацию в пространстве.

"Вы дарите детям плохие оценки"

Манфред Шпитцер

Манфред Шпитцер

Сильнее всего ученого тревожит количество времени, проводимого детьми перед экранами телевизоров и компьютеров, особенно в самом раннем возрасте. Научные исследования, по словам Шпитцера, продемонстрировали, что до достижения трехлетнего возраста девочки и мальчики мало чему могут научиться, глядя в экран. А вот навредить себе способны, особенно в овладении языковыми навыками.

Но и в более позднем возрасте компьютерные устройства не столько способствуют умственному развитию, сколько мешают ему, уверен Шпитцер. "Если вы дарите третьекласснику игровую приставку, то фактически вы "дарите" ему плохие оценки в школе. Компьютер в комнате 15-летнего подростка тоже скорее ухудшит его достижения, что доказывает, например, международное исследование PISA", - заключает ульмский профессор. Впрочем, выводы Шпитцера другие эксперты по вопросам образования в Германии нередко оспаривают.

Профессор медиапедагогики из Майнца Штефан Ауфенангер (Stefan Aufenanger) считает критику Шпитцера слишком общей. "Я против обобщений, что, мол, компьютеры все сделали хуже, а раньше было лучше. Это попросту не так", - возмущается Ауфенангер. Впрочем, и он выступает против того, чтобы приучать маленьких детей к ТВ и компьютерным приборам: "Некоторые амбициозные родители полагают, что чем раньше они начнут, тем большими карьерными возможностями обеспечат своих детей. Полная ерунда".

"Компьютеры открывают возможности"

Василиос Фтенакис

Василиос Фтенакис

Электронные медиа прежде всего открывают новые возможности, которые можно и нужно использовать, считает профессор Ауфенангер и в качестве примера приводит компьютерные игры, позволяющие детям симулировать жизнь деревни или города и понять, как она устроена. Другой известный педагог, президент крупнейшей в Европе образовательной ярмарки Didacta Василиос Фтенакис (Wassilios Fthenakis), тоже предлагает не демонизировать компьютерные технологии.

"Сами по себе они не приносят вреда: таких данных у науки нет. Но вред приносят либо чрезмерная продолжительность занятий, либо несоразмерность контента уровню развития ребенка", - говорит ученый. Но тут ответственность за регулирование ложится на родителей и самих детей. "Нам следует научить детей в раннем возрасте разбираться в возможностях разных медиа, а не огульно критиковать их", - уверен Фтенакис.

Реклама