De ce ar trebui să înceapă școala normal? Ioan Aurel Pop: Nu putem să credem că în mintea elevului intră toate de-a gata dacă el se uită pe Google | România | DW | 13.08.2020
  1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages
Publicitate

România

De ce ar trebui să înceapă școala normal? Ioan Aurel Pop: Nu putem să credem că în mintea elevului intră toate de-a gata dacă el se uită pe Google

Școala primară este obligatoriu să fie făcută în mod normal, cu respectarea măsurilor de distanțare socială, susține preşedintele Academiei Române, Ioan-Aurel Pop, într-un interviu acordat SpotMedia.ro.

Profesorul spune că pentru respectarea distanțării fizice dintre elevi pot fi recondiționate școlile închise din lipsă de copii.

Să știți că, de când s-a restrâns numărul de școli, pentru că s-au concentrat copiii în școlile din centre de comună, există clădiri școlare, multe știu eu că sunt în Transilvania, care sunt dezafectate, dar sunt foarte bune, și printr-o muncă la fața locului într-o săptămână-două ele s-ar putea pune la punct”, arată Ioan Aurel Pop.

În privința profesorilor, acesta crede că pot fi aduși la catedră pensionarii.

Interviul pe scurt:

  • Despre dispozitivele digitale: Institute de profil din mai multe țări au constatat că exagerarea cu dispozitivele acestea digitale la vârste mici are într-adevăr un rol inhibitiv la adresa dezvoltării creierului, pentru că copilul ia totul de-a gata, nu mai are puterea de cercetare proprie și nici de discernământ.
  • Despre programa școlară: O greșeală a școlii noastre este aglomerarea de materie. Noi facem programe foarte încărcate cu materie multă și nu ne mai uităm la rezultat, la modul de asimilare al acestor programe.
  • Despre manualele școlare: Eu am comparat un manual de fizică de la noi de clasa a VII-a cu manuale de fizică din Germania și din Franța. Vreau să vă spun că acele manuale din străinătate sunt mult mai simple, făcute pe înțelesul elevilor.

Domnule Ioan Aurel Pop, ca președinte al Academiei Române, ați luat poziție față de școala online. Într-un punct de vedere spuneți că  școala online poate avea efecte dăunătoare pentru elevii de până în 11 ani. De ce ați ajuns la această concluzie?

Școala online generalizată nu poate să facă bine, pentru că omul e o ființă socială. Nu socializează cu instrumentele, cu aparatele, ci socializează cu ceilalți oameni.

Cu atât mai mult copiii mici, de vârsta școlii elementare, au nevoie de sufletul învățătorului/învățătoarei lângă ei. Fără asta nu se poate face școală.

Un copil singur în fața unui aparat e neastâmpărat, nu înțelege despre ce este vorba, iar un părinte nu poate sta permanent lângă el ca să-l convingă să fie atent.

Prin urmare, școala primară este obligatoriu să fie făcută chiar cu respectarea dificilă a acestor măsuri de distanțare socială.

Sigur, mai puțin masca, pentru că unui copil mic nu poți să-i pui masca pentru că nu înțelege necesitatea ei, trebui să-l ții la distanță de alți copii, dar în clasă.

Iar copiii mari… și ei au nevoie de școala naturală, normală. Eu cred că publicul românesc ar face mult mai mult pentru diminuarea acestei pandemii dacă ar înțelege că nu e firesc să trăiască în izolare și propunerile de învățământ online sunt extrem de necesare pentru o perioadă limitată, pentru o perioadă de avarie.

„Telefoanele mobile trebuie folosite cu cap ca să nu ajungă să ne stăpânească ele pe noi”

În punctul de vedere al Academiei vorbeați despre faptul că generalizarea învățământului online poate compromite întregul sistem de educație și trăgeați niște concluzii. Pe ce studii se bazează aceste concluzii?   

Pe studii internaționale care s-au dat publicității, dar și pe propriile noastre studii, pentru că Academia are propriile centre și institute de cercetare care se ocupă de calitatea vieții, de raportul dintre educație și vârsta celui educat.

Vă dau exemplu de o carte a unui profesor de la Universitatea din Ulm, tradusă în limba română și care se numește Demența Digitală. Și în această carte el arată că excesul de dispozitive nu face bine.

Și vă mai spun un lucru – institute de profil din mai multe țări au constatat că exagerarea cu dispozitivele acestea digitale la vârste mici are într-adevăr un rol inhibitiv la adresa dezvoltării creierului, pentru că copilul ia totul de-a gata, nu mai are puterea de cercetare proprie și nici de discernământ.

Puteţi citi interviul integral AICI.

Vă mai recomandăm