Cât de corect este sistemul şcolar german?

Ceea ce raportorul Consiliului ONU pentru drepturile omului, Vernor Muñoz intenţionează să prezinte la Geneva nu surprinde pe nimeni. Muñoz consideră că sistemul german – care prevede separarea copiilor într-o fază timpurie a educaţiei şcolare în trei sieteme diferite – dezavantajează mai ales copii care provin din familii sărace sau de imigranţi.

Critica raportorului a stârnit deja cu câteva săptămâni în urmă proteste în Republica Federală. Asociaţia filologilor germani a vorbit chiar despre o „critică generalizată“ a lui Muñoz. Ministrul german al educaţiei, Annette Schavan a lăudat chiar sistemul german ca fiind o reţetă a succesului.

Theodor Ratgeber, expert al organizaţiei pentru drepturile omului „Forum Menschenrechte“ nu înţelege însă de ce se face atâta caz pe această temă: „Trebuie să acceptăm în Germania că cineva care pune accentul pe drepturile omului şi protecţia şanselor egale de acces la educaţie superioară, critică structura sistemului german ca fiind insuficientă în asigurarea dreptului egal la educaţie.“

Anchetă în Germania

Situaţia lui Vernor Muñoz este însă neobişnuită: Un raportor al Consiliului ONU pentru drepturile omului verifică sistemul şcolar german. El evaluează în ce măsură este respectat dreptul la liber acces la educaţie în Republica Federală.

Muñoz a venit în Germania în 2006 la invitaţia guvernului de la Berlin. Timp de nouă zile el a vizitat diferite şcoli iar astăzi, un an mai târziu, el îşi prezintă raportul oficial la Geneva, însoţit de dubiile câtorva landuri germane privind competenţa sa în acest caz. Theodor Ratgeber refuză să accepte poziţia landurilor:

„Muñoz este atestat ca expert în domeniul educaţional, ceea ce este valabil şi pentru ceilalţi raportori. Există desigur câteva cazuri în care raportorii sunt aleşi potrivit orientării lor politice, însă în acest caz nu exista nici un motiv pentru o astfel de procedură, deoarece se cerea competenţă profesională şi nu independenţă politică“, a explicat Ratgeber.

Germania în fruntea listei negre

Pentru Ratgeber este evident că în Germania trebuie impuse alte criterii de evaluare decât în ţările în curs de dezvoltare, fiindcă Republica Federală are suficiente resurse financiare pentru a asigura tuturor copiilor accesul liber la educaţie.

Muñoz ajunge în raportul său la concluzia că în nici o altă ţară industrializată, şansele copiilor de a profita de educaţie superioară nu sunt mai puternic corelate cu originea lor socială. Aceste concluzii însă nu ar mai trebui să surprindă pe nimeni, ele fiind deja scoase în evidenţă şi de studiu PISA efectuat cu mai mulţi ani în urmă.