یونسکو: بیش از ۲۵۸ میلیون کودک جهان از آموزش محروم اند

براساس این گزارش در سال ۲۰۱۸ حدود ۲۵۸ میلیون کودک و نوجوان به مکتب دسترسی نداشته اند. بنابرمنابع «یونسکو» این رقم حدود ۱۷ درصد کودکان را شامل می شود. در این گزارش آمده است که  ۹۰ درصد افراد متآثر این وضعیت در مناطقی ازجهان به شمول افریقای سیاه، آسیای جنوبی و شرقی، جنوب شرق آسیا و شمال افریقا، و همچنان غرب آسیا زندگی می کنند. در این گزارش یونسکو آمده است که به خصوص فقر بر حضور در مکتب، فراغت و فرصت های آموزشی تاثیر گذار است.

علاوه بر این میلیون ها دختر و پسر به دلیل مبدای تولدآنان و یا به دلیل معلولیت از سیستم آموزشی محروم می مانند. گزارش یونسکو نشان می دهد که در بسیاری کشورهای جهان هنوز هم  اقلیت ها و پناهجویان دسترسی کافی به آموزش باکیفیت را ندارند. اما مسایل دیگر به شمول همجنسگرایی، دو جنسگرایی، تراجنسیتی و بین جنسی نیز می تواند دسترسی به آموزش را محدود کند.

ادره آزوله، دبیر کل یونسکو در مقدمه این گزارش هشدار داده است که شیوع پاندمی کرونا نابرابری را بیشتر کرده و اشکال مختلف بی عدالتی های آموزشی را نیز تشدید کرده است. به گفته او تجربیات گذشته از بیماری ایبولا نشان داده است که در بحران های صحی شمار زیادی از مردم عقب مانده اند. به خصوص دختران فقیرترین کشورها متاثراز این وضعیت بوده و  شماری از آنها شاید پس از شیوع ایبولا کاملاً از رفتن به مکتب محروم شده باشند.

کرونا باعث « تکانهای بی سابقه درسیستم تعلیمی» گردید

بیش از ۹۰ درصد کودکان جهان به دلیل شیوع پاندمی کرونا از مسدود شدن مکاتب متاثر شده اند و یا هنوز هم با این این معضل مواجه اند. آزوله در این گزارش سازمان «یونسکو» از «یک تکان بی سابقه تاریخی درسیستم آموزش» نوشته است. به دلیل شکاف اجتماعی ودسترستی نداشتن به امکانات دیجیتالی، افرادی که درگذشته نیز با محرومیت هایی درگیر بودند، به دلیل این پاندمی بیشتر در معرض خطر ازمحروم شدن از آموزش و ترک زودهنگام مکتب قرار می گیرند. 

دراین گزارش از پیشرفت ها و دستاورد های مثبت نیز تذکر رفته است به ویژه با توجه به اینکه در آغاز هزاره کنونی شمار کودکان و جوانانی که دسترسی به آموزش در مکتب را نداشته اند بیش از ۳۵۰ میلیون بوده است، رقمی که در سالهای اخیر کمتر شده است.    یونسکو در گزارشهای سالیانه خود در مورد آموزش در جهان،‌ به خصوص پیشرفت ها در اجرای اهداف پایدارتعلیمی درجهان را مورد ارزیابی قرار می دهد. در این گزارش تأکید شده است که «تا سال ۲۰۳۰ باید برای تمام انسانهای جهان امکانات آموزشی و مساوات و شرایط عادلانه برای تحصیلات با کیفیت و نیز فرصت های یادگیری دائمی» فراهم شود.

Pa, Nf (dpa, epd, kna)