Η νέα έκθεση PISA του ΟΟΣΑ

Στο Βερολίνο καθώς και σε άλλες 5 πρωτεύουσες παρουσιάστηκε σήμερα η νέα έρευνα του ΟΟΣΑ η οποία βάζει στο μικροσκόπιο τις σχολικές επιδόσεις 15χρονων μαθητών σε 57 χώρες του κόσμου. Πρόκειται για την γνωστή έρευνα Pisa του Οργανισμού για την Οικονομική Συνεργασία και την Aνάπτυξη (ΟΟΣΑ) που αξιολογεί τους μαθητές στους τομείς των μαθηματικών, της ανάγνωσης και κατανόησης κειμένων και των φυσικών επιστημών.

Τι έκαναν οι έλληνες μαθητές;

Σύμφωνα με την έρευνα η Ελλάδα υποχώρησε ακόμη περισσότερο στον πίνακα αξιολόγησης μαθητικών επιδόσεων. Στις φυσικές επιστήμες, που βρισκόταν στο επίκεντρο της έρευνας για το 2006, η Ελλάδα καταλαμβάνει την 38η θέση με 473 βαθμούς, επί συνόλου 57 χωρών. Στην τελευταία Pisa (2003) οι έλληνες μαθητές βρίσκονταν στην 30η θέση με 481 βαθμούς, ωστόσο τότε δεν συμμετείχαν 57 χώρες, αλλά μόλις 40.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στη φυσική, τη βιολογία και τη χημεία τα αγόρια εξακολουθούν να έχουν τα πρωτεία συγκεντρώνοντας κατά μέσο όρο 12 βαθμούς περισσότερους από ότι τα κορίτσια. Την εικόνα αυτή συναντούμε επίσης στην Τουρκία. Σε όλες τις υπόλοιπες χώρες δεν υπάρχουν σημαντικές διαφορές ανάμεσα στα αγόρια και στα κορίτσια στα πεδίο αυτά.

Στο πεδίο «ανάγνωση και κατανόηση κειμένου» οι έλληνες μαθητές καταλαμβάνουν την 36η θέση (το 2003 την 30η). Στα μαθηματικά τέλος, την 39η θέση (από την 32η πριν από 3 χρόνια)

Ποιες χώρες βρίσκονται στις πρώτες θέσεις;

Στις πρώτες θέσεις - με τις καλύτερες επιδόσεις στο πεδίο των φυσικών επιστημών – βρίσκεται όπως και τα προηγούμενα χρόνια η Φινλανδία ενώ ακολουθούν Χονγκ Κονγκ και Καναδάς. Αξίζει να σημειωθεί ότι στις φυσικές επιστήμες οι μαθητές από τον Καναδά βρίσκονται το 2003 στην 11η θέση.

Στην ανάγνωση και κατανόηση κειμένου την 1η θέση καταλαμβάνει η Νότια Κορέα και ακολουθούν Φινλανδία και Χονγκ Κονγκ ενώ στα μαθηματικά την πρωτιά καταλαμβάνει η Ταϊβάν, που συμμετείχε για πρώτη φορά στην έρευνα ενώ ακολουθούν και πάλι Φινλανδία και Χονγκ Κονγκ.

Τι έκαναν οι γερμανοί μαθητές;

Στις φυσικές επιστήμες οι γερμανοί μαθητές τα πήγαν καλύτερα το 2006 σε σύγκριση με το 2003. Βρίσκονται στη 13η θέση, από την 18η το 2003, στην ανάγνωση και κατανόηση κειμένου καταλαμβάνουν την 18η θέση (21η το 2003) ενώ στα μαθηματικά συγκέντρωσαν έναν βαθμό λιγότερο και έτσι βρίσκονται στην 20η από την 19 θέση το 2003.

«Ανισότητα ευκαιριών»

Το μεγάλο πρόβλημα στην γερμανική εκπαίδευση παραμένει η ανισότητα των ευκαιριών. Οι διαφορές των επιδόσεων των μαθητών που φοιτούν σε διαφορετικούς τύπους σχολείων είναι πολύ μεγάλες και σε κάθε περίπτωση μεγαλύτερες από ότι σε άλλες χώρες του ΟΟΣΑ.

Το μεγαλύτερο πρόβλημα εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν τα παιδιά από μεταναστευτικές οικογένειες και κυρίως τα παιδιά εκείνα που γεννήθηκαν στη Γερμανία και επισκέφθηκαν μόνον γερμανικά σχολεία.