1. Преминаване към съдържанието
  2. Преминаване към главното меню
  3. Преминаване към други страници на ДВ
Снимка: Sean Gallup/Getty Images
Образование

Четвъртокласници, които не могат да четат

6 декември 2017

Почти всеки пети четвъртокласник напуска началното училище в Германия без да може да чете добре. Какви са причините за лошите резултати и какво показват данните от новото Международно изследване PIRLS за България?

https://p.dw.com/p/2osT7

Има и положителни новини. Увеличил се е делът на четвъртокласниците в Германия, които четат много добре - от 8,6 на 11,6 процента. Това показват резултатите от Международното изследване PIRLS за 2016 година. То се провежда редовно от 2001 насам и оценява уменията на децата в 4 клас да четат и разбират художествени и научнопопулярни текстове.

Актуалното изследване сочи, че германските четвъртокласници показват твърде посредствени умения по четене в сравнение с децата от други държави. Едва всяко десето германско дете в края на началния образователен курс притежава умения по четене, които да са над средните. В същото време всеки пети ученик има сериозни пропуски в четенето и завършва четвърти клас без да се е научил да чете гладко и правилно.

Делът на тази група ученици, наричана още рискова, дори се е увеличил от 16,9 процента през 2001 на почти 19 процента през 2016 година. Към нея спадат много деца с увреждания, както и все повече деца от мигрантски семейства. В семействата, в които единият родител е с миграционни корени, изоставането на децата често се равнява на около половин учебна година, а в семейства с двама родители-чужденци изоставането нерядко е дори цяла учебна година, става ясно от изследването.

Социалните фактори играят голяма роля

За уменията на децата да четат важна роля играят и определени социални фактори – образованието на родителите, броят на книгите в дадено домакинство и доходите на семейството. Като цяло германските четвъртокласници постигат среден резултат сред връстниците си от общо 50 изследвани страни - 537 точки - малко над средното равнище от 500 пункта. Това обаче е с две точки по-малко, отколкото в първото издание на изследването през 2001 година. Двайсет от страните, сред които и България, подобряват резултата си. 

Българските четвъртокласници изпреварват германските си връстници - с общ резултат 552 точки те заемат 11-то място. Така България се нарежда в класацията преди САЩ, Германия, Белгия, Италия, Австрия, Чехия, Франция и други държави. Като цяло българските ученици значително са подобрили своето четене и могат да разбират различни по тематика текстове. Нещо повече - те умеят да анализират прочетеното. Това е най-доброто им постижение в изследването дотук, е цитирана в медиите да казва Неда Кристанова - директор в Центъра за оценяване в предучилищното и училищно образование към МОН.

На върха на класацията е Русия със среден брой точки 581, като в челната тройка влизат още Сингапур и Хонконг.

АГ, ДПА, ДЦ, ФАЦ

Прескочи следващия раздел Повече по темата

Повече по темата

Прескочи следващия раздел Подобно съдържание

Подобно съдържание

Прескочи следващия раздел Водеща тема на ДВ

Водеща тема на ДВ

Бойко Борисов

Сезонът на "борисовките": защо Борисов говори такива неща

Емилия Милчева
Прескочи следващия раздел Още теми от ДВ

Още теми от ДВ

Към началната страница