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在线报导

跨国学生评估:德国略升,上海居首

2009年度PISA测试结果公布,德国学生的成绩略有提高,而首次参加评测的中国上海位列榜首。专家认为,不应过分高估PISA测试的作用。

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国际经济合作与发展组织(OECD)于周二(12月7日)公布2009年度PISA(国际学生能力评估项目)测试结果。德国共有来自223所学校的4970名学生参加了测试,与此前相比,德国学生的成绩略有提高,其数学技能与自然科学素养均高于34个主要工业国的平均水平,但阅读理解能力仍不尽如人意。

德国在10年前首次参加PISA测试时,因成绩低于平均水平,曾在全国引起非常大的震动。而在本次测试结果公布后,国际经合组织德国办事处主任迈耶(Heino von Meyer)表示,"德国摆脱了二流的地位,但距离先进水平仍有差距。"

上海学生位列榜首

值得一提的是,首次参加PISA测试的上海学生,在数学、自然科学素养及阅读理解方面,成绩均位列榜首,三项评分分别为600,575,556;而此次参测的OECD成员国的各项平均成绩分别为496,501,493。

2009年初,上海市教育主管部门在参加PISA测试前曾表示,希望通过PISA测试,"发现与国际教育的差距,改进教学管理,从而扭转学生不合理的学习负担。"

但是值得关注的是,在受测学生取得优异成绩的上海,其教育公平指数却显著低于平均水平。上海教师中具有本科以上学历的比例,以及师生数量比,都与学生的社会经济背景呈现强烈的正相关性。

跨国学生比较研究项目 PISA

PISA测试是由国际经合组织OECD进行的跨国学生比较研究项目,以笔试衡量比较各国15岁中学生的阅读理解能力、数学技能及自然科学素养。OECD成员国可以作为国家参加PISA测试,中国等非成员国则可以地区为单位参加。本次PISA测试共有47万中学生参加,分别来自34个OECD成员国及31个合作国家或地区。在数学技能方面,排名前三的有上海、新加坡与香港;在自然科学素养方面;位列榜首的则是上海、芬兰与香港;而在阅读理解能力方面,领先的则是上海、韩国、芬兰。

OECD专家认为,通过参与PISA测试,学生们可以接触到更广泛的知识和提高解决问题的能力,可以开阔思维,有助于解决自己关心的问题。从本次测试结果可以看出目前中国的教育体制存在的一些问题,中国的学校教育仍旧处于用考试分数来说话的阶段,学生们仍旧受迫于严格的考试体制下,在获取知识方面并没有享有太多的自主权。

不应高估 PISA 测试的作用

德国的语言学家协会会长迈丁厄(Hans-Peter-Meidinger)在接受《法兰克福汇报》采访时认为,虽然应该承认PISA项目在提高各国发展教育方面所起到的作用。但是它的作用也并不能被高估。PISA 的结果也只是反映了德国教育状况的一小部分。而德国良好的外语教学,特别是中学在艺术、道德和历史教育方面的质量在其中就完全被忽略。

他还指出接受填鸭式教育的亚洲国家虽然在测试中的成绩脱颖而出,但是这也许是学生们在课余时间接受更多补习的结果。总而言之,每一个国家都有不同的特殊情况。

作者:丹娅,文山

责编:叶宣