Школы Германии: демография и реформа
14 ноября 2002 г.
Около полумиллиона детей и подростков в Германии время от времени прогуливают школьные занятия. Совсем забросили школу около 70 тысяч юных жителей страны. Эти данные приводит немецкая организация "Помощь детям" (Kinderhilfswerk). Ввиду столь "ужасающе высоких цифр" федеральное и земельные правительства должны улучшить ситуацию в немецких школах, - говорится в опубликованном в четверг заявлении, - при этом необходимо учитывать интересы и потребности детей. Необходимо улучшить климат в школах, вернуть детям радость от посещения занятий, требует управляющая делами гуманитарной организации Хайде-Розе Брюкнер. Полицейские меры принуждения и денежные штрафы уводят в неправильном направлении, указывает Брюкнер.
Через 13 лет их станет на сто тысяч меньше
Между тем, как сообщило в четверг 14 ноября федеральное статистическое ведомство Германии, в стране снова растет число первоклашек. В текущем учебном году впервые в школу пришло около 802.500 детей, что на 2,3% больше, чем в прошлом году. Таким образом, нарушен продолжавшийся с 1996 года спад числа впервые регистрируемых в школе детей.
Увы, предупреждают эксперты, тенденция эта вряд ли закрепится. Актуальный прогноз демографического развития Германии показывает, что в последующих годах число первоклашек будет уменьшаться и достигнет к 2015 году 700 тысяч.
В общефедеральном сравнении значительно больше первоклашек зарегистрировано на востоке страны. И хотя здесь впервые после воссоединения Германии произошел перелом динамики в сторону роста, в первый раз в первый класс пришло в два раза меньше детей, чем в 1992/1993 учебном году.
Подавляющее большинство первоклашек в Германии начали свою школьную карьеру с обычной начальной школы. Три процента мальчишек и девчонок записаны в специальные школы, 0,7% - в так называемые Вальдорфские школы (Waldorfschule), где преподавание ведется по принципу свободного самовыражения.
Школа продленного дня, а что ещё?
Внимание к школьной проблематике в Германии усилилось в связи с катастрофически плохими для ФРГ результатами сравнительных европейских исследований в области образования. Оценивался как уровень подготовки учеников, так и вся образовательная система в целом. Выводы, не утешительные в обоих случаях, сделало для себя и федеральное правительство, объявившее о намерении реформировать систему образования в ФРГ.
Предусмотрено введение школы продленного дня и создание ведомства, которое следило бы за соблюдением единых учебных стандартов во всех федеральных землях. Однако, только этих двух мер недостаточно, предупреждают участники завершившегося на днях в Ростоке всегерманского педагогического симпозиума. По мнению большинства присутствовавших, в немецкой политике в области образования не произошло с момента опубликования результатов исследования "PISA" каких-либо важных изменений. И это тревожный сигнал. Педагоги, в свою очередь, предлагают реформировать как систему подачи учебного материала в школах, так и подготовку будущих учителей. Индивидуальный подход и более строгая отчетность по качеству усвоения материала должны получить приоритет, считают участники симпозиума. Первые конкретные изменения в школьной системе Германии могут появиться уже в 2003 году, когда вступит в силу программа по созданию около 10 тысяч школ продленного дня, на финансирование которых до 2007 года выделено 4 миллиарда евро. (эв)
НЕМЕЦКАЯ ВОЛНА