Неформальное образование в Беларуси: проблемы и перспективы

В рамках "Недели неформального образования" в Беларуси состоялось открытие представительства Немецкой ассоциация народных университетов (Deutscher Volkshochschul-Verband) . Его задача - развитие сотрудничества с белорусскими организациями образования для взрослых, так называемого неформального образования.

Что такое неформальное образование, в разных странах понимают по-разному, кстати, даже термины используются разные. В Германии говорят об образовании для взрослых. В этой стране больше тысячи "народных университетов".

Три аспекта непрерывного образования

Заместитель директора по международному сотрудничеству Немецкой ассоциации народных университетов Уве Гартеншлегер (Uwe Gartenschläger) отмечает три аспекта влияния непрерывного образования на качество жизни. Во-первых, каждому человеку в настоящее время приходится постоянно совершенствоваться в профессиональном плане, а для тех, кто потерял работу - менять квалификацию, говорит эксперт. Второй аспект такого образования, по мнению Гартеншлегера, это возможность индивидуума на самореализацию, а третий - возможности активного участия в жизни общества.

Пилотный проект по образованию для взрослых в Беларуси финансируется правительством Германии. Цель проекта - снижение бедности среди социально незащищенных слоев населения: в сельской местности, среди людей предпенсионного возраста и тех, кто не закончил свое профессиональное или даже школьное образование. Кроме того, будут проводится тренинги для преподавателей и лоббирование неформального образования в обществе и политических кругах.

Уве Гартеншлегер подчеркивает важную роль государства в процессе образования для взрослых. По мнению эксперта, оно должно обеспечивать законодательные рамки и базовое финансирование всех структур, причастных к этой сфере, несмотря на их статус: государственные они, коммерческие или гражданские.

Если белорусы такие умные, то почему плохо живут?

Эксперты отмечают, что у Беларуси в сфере неформального образования своя специфика. Страна занимает ведущее место на постсоветском пространстве по степени отдачи от образования.

Это означет, что люди, закончившие вуз, получают более высокую зарплату по сравнению с теми, кто имеет лишь общее среднее образование. И в то же время Беларусь далеко не в числе лидеров по показателю успешности проведения рыночных реформ.

"Белорусы получают образование, но эффективность этого образования в плане реализации политических, экономических и социокультурных задач очень низкая", - отмечает эксперт Агентства гуманитарных технологий Светлана Мацкевич. Специалисты агентства пришли к выводу, что в Беларуси существует механизм командно-административного управления, как в экономике, так и в образовании, который способствует накоплению знаний, но не позволяет применять их с полной отдачей.

Выход - в объединении усилий

В Беларуси образование для взрослых воспринимается как неформальное, которое не подтверждается государственным дипломом. В этой сфере работают общественные организации, бизнес-структуры, а также государственные учреждения, для которых подобные программы – способ заработать дополнительные средства.

Руководитель образовательного центра "ПОСТ" Дмитрий Карпиевич отмечает, что для выхода неформального образования на новый качественный уровень всем заинтересованных лицам и организациям следует объединить усилия.

А Светлана Мацкевич предлагает создать университет неформального образования, где бы в противовес государственным структурам студентов не просто "накачивали" знаниями, а учили мыслить и действовать в нестандартных ситуациях.

Будущее - за электронным обучением

Бывший проректор Европейского гуманитарного университета Владимир Дунаев соглашается, что потребность в таком вузе в Беларуси есть, однако для реализации подобного проекта нет ни политических, ни экономических, ни правовых условий. Эксперт обращает внимание на то, что юридически возникновение независимого университета практически исключается.

Что касается экономических условий, отмечает эксперт, то это непосильная ноша для независимого университета -затраты на инфраструктуру столь высоки, что их будет трудно компенсировать за счет привлечения средств населения.

Владимир Дунаев предлагает "неформалам" от образования заняться электронным обучением, которое находится в стране, по его выражению, на удручающе низком уровне. Определяющим ресурсом развития для независимого вуза, полагает Дунаев, могло бы стать образование на белорусском языке, потребность в котором давно назрела в обществе.

Автор: Марина Мазуркевич, Минск
Редактор: Владимир Дорохов