1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

Учеба

E-Learning: учиться в вузе, не выходя из дома

Онлайн-обучение набирает обороты. Кристоф Игель из Немецкого центра искусственного интеллекта предостерегает в интервью DW от полного изменения традиционной образовательной среды.

Учиться в вузе, не выходя из дома. В цифровую эпоху, когда электронное обучение (E-Learning) стало одной из самых распространенных форм дистанционного образования, такое кажется возможным. Кристоф Игель (Christoph Igel), известный немецкий ученый, специалист в области современных образовательных технологий, директор Центра компетенции (Kompetenzzentrum) при Немецком исследовательском центре искусственного интеллекта (Deutsches Forschungszentrum für künstliche Intelligenz, DFKI), а также профессор Хемницкого технического университета и Шанхайского университета, предостерегает от полного изменения традиционной среды обучения. В беседе с DW он пояснил, почему.

DW: В чем достоинства онлайн-обучения?

Кристоф Игель: Такая форма образования обеспечивает независимость от места и времени обучения. К тому же, она дает возможность учиться у лучших преподавателей, кооперироваться с другими студентами - независимо от их территориального местонахождения.

Кристоф Игель

Кристоф Игель

Следующий плюс - это больший дидактический потенциал электронных ресурсов по сравнению с традиционными, что является залогом очень хорошей, эффективной самостоятельной подготовки. Ведь вы работаете с помощью интернета и мультимедиа. Вообще у студентов, обучающихся с использованием инновационных технологий, более структурированные декларативные знания. Огромное подспорье в онлайн-обучении - такие мобильные электронные новшества, как смартфоны и планшеты, появившиеся на рынке в последние годы. При наличии их можно заниматься хоть в лесу.

- Ну, а что касается недостатков?

- Риски электронного обучения видятся, в частности, в сфере защиты персональных данных. Ведь то, какие ваши действия фиксируются и что происходит затем с этой информацией, остается под вопросом. Еще один минус - опасность утонуть в океане интернета. Человека, недостаточно образованного, плохо ориентирующегося в Глобальной сети и неспособного отобрать по-настоящему качественный материал, поток информации может просто захлестнуть. Еще одна проблема онлайн-обучения - это недостаточное социальное взаимодействие. Студент, с головой погрузившийся в виртуальный мир, лишается опыта живого общения, а это в конечном итоге отрицательно сказывается и на учебе. Одним словом, лучше практиковать смешанную форму обучения.

- В каких немецких вузах особенно широко практикуется обучение с использованием электронных ресурсов?

- Прежде всего, в тех, которые с давних пор традиционно применяют дистанционную форму обучения и проводят курсы повышения квалификации без отрыва от производства. Типичный пример - это Заочный университет в Хагене (Fernuniversität Hagen), предлагающий абитуриентам большой выбор специальностей. Не так давно образована и Виртуальная высшая школа Баварии (Virtuelle Hochschule Bayern). Это учебная интернет-платформа, на которой предлагаются образовательные программы всех баварских вузов. Аналогичной площадкой, объединяющей образовательные программы целого ряда вузов, является Открытый университет Гамбурга (Open University Hamburg).

- Сколько студентов в Германии обучается с помощью электронных ресурсов?

- Трудно сказать. Только в Заочном университете Хагена насчитывается 80 тысяч студентов. И почти все они используют в учебе электронные ресурсы. В Виртуальной высшей школе Баварии зарегистрировано 60 тысяч студентов. Разумеется, среди них нет никого, кто бы не применял цифровые образовательные технологии.

Контекст

Электронные средства обучения широко используются и в классических немецких университетах. Сегодня это уже норма. Но вот что принципиально важно: учеба исключительно с помощью электронных ресурсов будет неполноценной. Обучение в вузе тесно связано с социальным взаимодействием. Каждому студенту необходимо живое общение с товарищами, преподавателями, наставниками. Виртуальное обучение в чистом виде не имеет смысла, поскольку не дает достаточного стимула к учебе и, как показывает практика, зачастую приводит к уходу из вуза.

- В российских вузах электронное обучение распространено шире, чем в немецких. С чем это связано?

- Я бы не сказал, что "шире распространено". Просто в силу определенных причин в странах с невысокой плотностью населения чаще применяются виртуальные формы обучения. В настоящее время в столь небольшой стране, как Германия, насчитывается 360 классических вузов. Они тут практически на каждом шагу. Поэтому у нас нет такой высокой потребности в использовании электронных образовательных ресурсов, какая существует в крупных странах - России, Китае, США, Австралии. Но в любом случае, у электронного обучения большое будущее. Тут единодушны все эксперты.