1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

Германия из первых рук

Сколько стоит «бесплатная» школа?

18.09.2003

Вот и у нас начался учебный год. Где-то раньше, а где-то позже. Дело в том, что в Германии в разных федеральных землях школьные каникулы специально смещены по времени - чтобы избежать столпотворения на дорогах и в аэропортах. Но вот теперь все семьи с детьми вернулись из отпусков, и для немецких школьников тоже началась проза жизни. А вот ученикам одной школы в Бремене новый учебный год преподнёс сюрприз. У них в программе появился новый предмет: «правила приличного поведения». Генриэтте Прайс побывала в этой школе:

Надоело. Учителям просто надоело терпеть безобразное поведение школьников. Как в отношениях между собой, так и с учителями. Директор бременской школы Карл Витте решил действовать:

«Мы в последние годы что только ни делали: мы наказывали, мы ввели правила поведения в школе, мы говорили с родителями. И всё как об стенку горох. Хватит. Просто сил больше нет терпеть это безобразие.»

Вот так в школе появился новый учебный предмет: «правила приличного поведения». Пока он введён в двух пятых классах. Преподаёт его сам директор. На этих уроках ученики разыгрывают настоящие мини-спектакли, например, как вежливо попросить мел в соседнем классе, как правильно открыть дверь перед учительницей, как поздороваться с завхозом школы.

«Мы вынуждены констатировать, что за последние десятилетия, я это подчеркиваю, тон общения между учениками стал недопустимо хамским. Драки, вымогательство, нецензурная брань. Более того, многие ученики просто не имеют понятия о самых простых правилах приличия: постучать в дверь, прежде чем войти, поздороваться. Слова «спасибо» и «пожалуйста» исчезли из их словарного запаса. Я уже не говорю о пунктуальности или опрятном внешнем виде. Даже по отношению к учителям и другим взрослым царит поразительная бесцеремонность.»

С такой оценкой, в принципе, согласен и министр по делам культуры и образования федеральной земли Саар Юрген Шрайер. Правда, в борьбе за культуру поведения в школе министр предпочитает иные методы. С этого учебного года он создал специальную комиссию, в которую входят ученики, учителя и родители. Вот эта комиссия и формулирует правила поведения для школьников:

«Вводить специальный предмет я считаю нецелесообразным. То есть, нельзя ведь эту задачу взваливать на одного учителя. Тогда, может быть, и в университетах надо готовить специалистов по политесу, я даже не знаю, как назвать этот предмет? Нет, это задача всех учителей, это в их собственных интересах. Прививая ученикам правила хорошего тона, они улучшают условия своей собственной работы.»

А вот председатель профсоюза работников образования и науки Ева-Мария Штанге не видит ничего смешного в требовании внести изменения и в программу подготовки учителей. Она считает, что многие учителя просто не в состоянии наряду с конкретными знаниями по своему предмету преподавать ещё и правила хорошего тона, то есть, заниматься воспитанием учеников:

«Мы сегодня имеем дело с детьми и подростками, которые живут в изменившемся окружении. Раньше родители, церкви, общественные организации гораздо больше занимались воспитанием, а сегодня всю эту ответственность взваливают на школу. А раз так, то и подготовку педагогов надо в корне пересматривать.»

Но директор бременской школы Карл Витте не хочет ждать, пока улягутся все теоретические споры или в школы придут новые учителя:

«Дайте нашей маленькой школе провести этот эксперимент. Скажем, через полгода все заинтересованные стороны могут посмотреть и оценить наш опыт. И тогда, может быть, мы придумаем что-нибудь новое, другую методику. Главное, хватит только говорить о проблеме, надо её решать.»

Да, действительно, манеры поведения в Германии в последнее время изменились далеко не к лучшему. Тут на днях в трамвае мальчик лет 12 уступил место пожилой даме, так она, сердечная, настолько оторопела, что едва-едва слёзы сдержала. И всю дорогу мальчику рассказывала, какой он умница, какой он добрый и золотой. Мальчик так смущался, что в следующий раз, пожалуй, место никому уступать не станет. Но давайте вернёмся в школу. Образование в Германии всеобщее, обязательное и бесплатное, если, конечно, родители не предпочтут отдать своих детей в частную школу или интернат. В государственных школах платы за обучение нет. Но почему тогда многие семьи жалуются на непомерные расходы, связанные с обучением? Геро Ройтер взялся подсчитать, сколько стоит «бесплатное» обучение:

«Мне для школы нужен ранец, карандаши и фломастеры, спортивные тапочки, шорты и мешочек для спортивной формы».

Янису - шесть лет. Он пошёл в первый класс. Но ещё до первого урока его родители вынуждены были потратить более 150 евро на школьные принадлежности. Кроме того, каждый первоклассник в Германии в первый школьный день получает огромный кулёк с игрушками и сладостями. Это такая традиция, волей-неволей приходится родителям раскошеливаться. А ещё в школьный секретариат надо заплатить 22 евро за учебники. Письменный стол и стул к нему родители Янису ещё не купили. Самый дешёвый комплект они нашли за 100 евро, но он им не понравился, очень кустарно сделан. А выложить 500 или даже 1000 евро они не в состоянии. Да и места в детской комнате, где живут Янис и его младший брат, маловато. Ах, да, поскольку родители оба работают, Янису придётся ходить на продлёнку - а это ещё 80 евро в месяц. Родители надеются, что это пока все расходы, во всяком случае, на первое время. Но опыт показывает, что расходы растут вместе с ребёнком. Это тетради и ручки, альбом для рисования, билеты в театр, взносы в кассу родительского комитета, если он решит благоустроить школьный двор. Это проездной билет, специальная литература для уроков иностранного языка, краски и кисточки. Потом появляется ещё одна статья расходов: классные поездки. Ренате Хендрикс - председатель объединения родительских комитетов Германии и мать пятерых детей.

«Для старшеклассников часто устраиваются поездки не на молодёжную турбазу поблизости, а, скажем, во Францию, на Лазурный Берег или на остров Рюген. А такие поездки обходятся по 300 евро и больше. Я знаю многих родителей, которым это просто не по карману.»

Но активно протестовать родители обычно не решаются. Так же безропотно они выкладывают и деньги за частные уроки. Всё больше учеников просто не справляются со школьной программой без дополнительных занятий:

«Некоторым родителям приходится выкладывать по 300-400 евро в месяц на репетиторов. Я бы назвала это нелегальной платой за наше «бесплатное», в кавычках, образование. Родители вынуждены платить за недостатки школьной системы. У многих мам и пап недостаточно знаний или времени, чтобы самим заниматься с ребёнком. А кому хочется, чтобы его ребёнок остался на второй год?»

Ну, а если у родителей нет денег на репетиторов, можно считать, что ребёнку не повезло. Вообще, если верить статистике, воспитание и обучение одного ребёнка в Германии в среднем обходится в 150.000 евро. Это гигантские деньги. Ренате Хендрикс мириться с таким положением не намерена:

«Нам нужны школы продлённого дня, причём без дополнительных расходов для родителей. Если мы хотим, чтобы в Германии молодые семьи вообще решались завести детей, всю школьную систему надо перестроить так, чтобы оба родителя могли работать.»

Хотите, верьте, хотите нет, но политики, судя по всему, уже вняли этому призыву. Неделю тому назад министр образования Германии Эдельгард Бульман дала старт комплексной программе развития школ продлённого дня. В ближайшие годы правительство Германии запланировало выделить на эту программу 4 миллиарда евро. Сабине Риппбергер подготовила сообщение об этом.

Во многих странах Евросоюза школы продлённого дня давно уже стали нормой. В Германии только пять процентов школ могут предложить ученикам так называемую продлёнку. И вот теперь министр образования Германии Эдельгард Бульман рисует радужные перспективы:

«В ближайшие годы в Германии будут созданы тысячи школ продлённого дня. Это необходимо, чтобы повысить уровень школьного образования в нашей стране, а главное, чтобы обеспечить индивидуальный подход к каждому ребёнку. Исследования уровня обучения в разных странах показывают, что уровень знаний у немецких школьников ниже среднего. Поэтому вся система образования в Германии нуждается в коренной реформе.»

Правительство вынуждено было признать ещё одну горькую истину: система школьного образования в Германии социально несправедлива. Ни в одной стране со сравнимым уровнем жизни нет такой прямой зависимости между отметками учеников и их социальным происхождением. Попросту говоря, у детей из бедных семей гораздо меньше шансов получить хорошее образование, чем у детей из семей состоятельных. Кстати, выдумывать заново велосипед не надо. Ещё совсем недавно система детских садов и школ продлённого дня действовала, но не во всей Германии, а в ГДР. После объединения страны большинство групп продлённого дня были закрыты. Тогда их презрительно называли камерами временного хранения детей и комбинатами по воспитанию будущих строителей коммунизма. Но Министр образования и культуры федеральной земли Саксония-Ангальт Ян-Хендрик Ольберц считает, что этот опыт не стоит сбрасывать со счетов:

«Эту модель «начальная школа - продлёнка» не надо изначально считать традиционной, изжившей себя, и отказываться от этого опыта только потому, что он сложился в ГДР.»

Но и возлагать слишком большие надежды на школы продлённого дня тоже не стоит, предостерегает министр. Заменить воспитание в семье не может даже самая лучшая школа.