1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

Беларусь

Системы образования в сравнении: традиции и перемены в Германии и Беларуси

Белорусско-немецкая конференция с таким названием состоялась в Минском международном образовательном центре им. Йоханнеса Рау при поддержке Института немецких исследований и Фонда им. Роберта Боша.

default

Самые существенные различия в системах образования Беларуси и Германии отмечает Светлана Мацкевич, эксперт агентства гуманитарных технологий Центра социальных инноваций:

"Германия имеет большую демократическую традицию в образовательной системе. Беларусь такой традиции не имеет. Может создаться видимость, что есть схожесть, но по принципиальным вопросам это абсолютно разные системы".

Кристине Тайхманн, социолог, специализирующийся в области образования, отмечает:

"Разница большая. Я вовсе не против разницы. Система образования связана с национальными традициями, культурой".

Плюсы и минусы

Основным различием образовательных систем Германии и Беларуси директор Института немецких исследований Тобиас Кнубен называет ...

"... недостаток свободы студентов белорусских вузов. Здесь система образования слишком напоминает школьную - недостаток в самостоятельности, которую не поддерживают и не развивают".

Кроме того, отмечает Тобиас Кнубен, белорусские студенты очень молоды, и, может, поэтому не на столько развиты. Немецкие студенты в глазах белорусов выглядят слишком старыми. Но за счет возраста они более самостоятельны, более инициативны – не только в учебе, но и, например, в сфере гражданского общества, студенческого самоуправления.

Кристине Тайхманн объясняет необходимость изучать традиции партнеров:

"Если студенты из Беларуси приедут в Германию учиться в университет, у них будет шок, так же как у немцев – здесь. Это совершенно другая академическая культура".

Кристине Тайхман основную разницу видит в уровне академических свобод и обосновывает их необходимость для современной высшей школы:

"Молодые люди должны очень рано начинать учиться, брать на себя ответственность, самостоятельно работать. Но без академической свободы это почти невозможно", - говорит Тайхманн.

Академическая свобода и гражданское общество

Она добавляет, что без академической свободы студента можно научить только реагировать на обстоятельства, а не генерировать свои идеи.

В этой связи белорусские участники конференции напомнили о существующем с 2005 года порядке - выезд за границу студентов и преподавателей на стажировку, учебу, конферецию или семинар не возможен без специального разрешения.

Необходимость этой меры начальник Управления высшего и среднего образования Министерства образования Беларуси Юрий Миксюк объясняет прежде всего заботой государства о своих гражданах: мы должны быть...

"... спокойны, что наш молодой человек едет в приличный вуз и что он не едет в какую-то там секту".

Кристине Тайхман – сторонник активного академического обмена - по этому поводу отмечает:

"Студент сам должен решать, что полезно для него, чтобы достичь своей цели".

Есть чему поучиться

Кристине Тайхман отмечает плюсы белорусской системы, которые очень ценят немецкие студенты. Количество студентов, принимающих участие в немецких семинарах, достигает 40-60 человек. В то время как работа в малых семинарских группах в белорусских ВУЗах обеспечивает индивидуальный подход.

С другой стороны, говорит Кристине Тайхман, учеба в белорусском вузе напоминает школу. В Германии учеба в университете предполагает самостоятельную работу, и к этому школьников готовят уже в страших классах.

Томас Кнубен по этому поводу замечает:

"Я не хочу утверждать, что немецкая система образования – единственно правильная.

Немножко больше принуждения, строгости, напоминающей школу, нам в Германии, пожалуй, тоже не повредило бы".