Путевка в ″Рухнаму″. | Центральная Азия - события и оценки | DW | 31.08.2005
  1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

Центральная Азия

Путевка в "Рухнаму".

"Я первого сентября поступлю в школу...

"Я первого сентября поступлю в школу. Я встану в 6 утра, умоюсь, надену
черную юбочку, белую рубашку с кармашками и белые гольфы и черно-белые туфельки с цветочками. Я хочу учиться и быть очень умной, а потом работать в банке и считать там деньги".

Слова, которые вы только что слышали, в преддверии первого сентября сказала нашей корреспондентке в Бишкеке Т. Чайке девочка, сегодня ставшая школьницей. Но для того, чтобы детская мечта учится, стать умной, работать в банке и считать там деньги стала реальностью, государство должно обеспечить соответствующие условия. Но насколько оно сегодня к этому готово? Как сообщает из Бишкека Татьяна Чайка:

Первого сентября начнется первый учебный год для 100 тысяч юных
киргизстанцев. Всего в школах республики в этом году пополнять багаж
знаний будут более миллиона учеников. Правда, некоторым из них придется делать это в экстремальных условиях. Рассказывает руководитель аппарата министерства образования Киргизии Камит Саткеев.

"95 процентов школ абсолютно готовы к началу учебного года. Есть
определенные проблемы в некоторых школах, которые, к сожалению, в один день не решить. Это 8 школ, которые пострадали от стихийных бедствий, в основном на юге республике в Узгенском и Карасуйском районах, а также одна школа в Таласском районе. К сожалению, в этих школах учеба первого сентября начнется в палатках. Но мы сейчас стараемся, чтобы в этих школах началось строительство силами МЧС, местного бюджета и так далее".

Тем временем еще 4 школы в Ноокатском, Карасуйском, Каракульджинском районах Ошской области и в Аксыйском районе Джалал-Абадской области в настоящее время находятся под угрозой схода оползней. Проведение учебного процесса в них специалисты министерства чрезвычайных ситуаций запретили.
Подходящих помещений для организации учебы нет, поэтому учебный процесс вероятнее всего здесь будет сорван. Сейчас министерство образование изыскивает средства для того, чтобы в этих районах начать строительство новых школ. За помощью образовательное ведомство даже обратилось к самому президенту Курманбеку Бакиеву. Пока на верху решают финансовый вопрос, свои усилия министерство образования направило на решение других не менее острых проблем школьного образования. Во-первых, это нехватка педагогических кадров. В Киргизии накануне нового учебного года не хватает 3,5 тысяч учителей. Говорит руководитель аппарата министерства образования Киргизии Камит Саткеев:

"С учителями сейчас действительно очень острая проблема по нашей
республике. Для этого есть много причин: первое - это смена поколений,
второе - низкая зарплата, третье - отсутствие жилищных условий,
особенно в сельской местности и отсутствие льгот для начинающих
педагогов. Мы сейчас приняли программу "Депозит молодого учителя". В этом году планируем отправить триста учителей во все регионы республики. Эти учителя будут получать заработную плату, и кроме этого в течение трех лет каждый месяц на их счет будет перечисляться по две тысячи сомов".

Однако, активность участия молодых специалистов в этой программе пока
низкая, несмотря на широкую разъяснительную работу в ВУЗах и средствах массовой информации. В тоже время и.о. премьера Феликс Кулов заявил о своем намерении добиваться оптимизации налоговой системы страны, с тем, чтобы у государства уже в следующем году появилась возможность повысить заработную плату учителям. Проблемой номер два для школьного образования Камит Саткеев назвал нехватку учебников.

"На сегодняшний день обеспеченность учебниками по республике составляет около 70 процентов. Это конечно очень мало, но со стороны министерства предпринимаются меры. Мы собираемся в скором времени издать 41 книгу наших киргизских авторов. Раньше мы просто переводили российские книги и раздавали их школам. Мы просим сейчас министерство финансов, чтобы нам в бюджет следующего года на издание учебников заложили порядка 100 миллионов сомов".

При этом Камит Саткеев отметил, что в Киргизии школьники платят за аренду одного учебника в год по 10-15 сомов (0,4 доллара). На собранные средства уже в течение этого учебного года планируется издать 30 наименований учебников тиражом более миллиона экземпляров.

Итак, в Киргизии начало учебного года сопряжено с множеством проблем. Однако, несмотря на все эти проблемы, киргизские школьники и их родители вряд ли испытывают зависть к школьникам туркменским. Там школьное образование находится в куда более глубоком кризисе – по крайней мере, такой вывод можно сделать из слов главы Туркменского Хельсинского фонда Таджигуль Бегмедовой.

ТБ: Дети в Туркмении лишены права на полное, согласно международным стандартам, образование в школе, где обучение ведется девять лет, и в ВУЗах, где дается всего два года теории. Дети лишены права на пользование Интернетом, СМИ, права на использование альтернативных источников информации. И нас очень беспокоит подобная ситуация. Программа "Билим" была начата 10 лет назад, но она не только не дала всем молодым туркменистанцам возможность получить всестороннее глубокое образование, но и потеряла то, что было до этого.

А что такое программа "Билим"?

ТБ: Программа "Билим" означает образование. С самого начала независимости правительство провозгласило реализацию программ в сфере образования, здравоохранения ( в частности, программа "10 лет благополучия" – по нашему мнению, они полностью провалились).

В целом нынешняя туркменская образовательная система дает возможность научиться счету и грамоте, некоторым детям, в основном, в крупных городах и имеющим материальные возможности, научиться азам иностранных языков и компьютерной грамотности. Нужно отдельно отметить предмет истории – он полностью идеологизирован. На уроках истории многие исторические факты упоминаются вскользь. Упор делается на провозглашении культа личности президента. Все образование преподносится через призму культа личности Ниязова, из-за чего само понятие образования лишается смысла. Книга высказываний президента "Рухнама" навязывается с детских садов. По поводу литературы нужно сказать: отрадно, что больше внимания стали уделять туркменским поэтам и писателям, однако в большинстве случаев это произошло из-за сокращения часов по мировой литературе. Теперь о широком мировоззрении детей мы можем только мечтать. Особенно это касается детей в сельской местности. Поскольку власть по-прежнему лишает сельских школьников права на нормальную учебу, и, несмотря на публичные заявления президента, в стране ежегодно детей в массовом порядке используют на хлопковых полях. Надо отметить еще одну проблему: тысячи подростков по разным причинам вообще не ходят в школу. Согласно данным нашего опроса, это происходит из-за того, что им нечего одеть, не на что купить учебные пособия, некоторые говорят, что им надо помогать безработным родителям, чтобы прокормить себя, братьев и сестер.

Но ведь в республике обязательное среднее образование?

ТБ: Да, по закону это обязательное школьное образование.

Местные органы власти как-то реагируют на то, что дети не ходят в школы?

ТБ: Я знаю, что местные органы народного образования ведут учет тех, кто ходит и кто не ходит в школы, но поскольку на селе социально-экономические условия не позволяют детям преодолеть большие расстояния, не имея обуви, не имея верхней одежды, то в этом случае они не могут их заставить.

А какова ситуация с уровнем педагогического состава?

ТБ: Молодые преподаватели, лишенные возможности повышать квалификацию на курсах, в институтах повышения квалификации, права на получение альтернативной информации, не считают зазорным давать субъективную оценку историческим фактам или давать официальную точку зрения властей. Примером этому может служить недавнее сообщение правозащитной организации "Туркменская инициатива" о случае, когда молодая учительница истории на уроке говорит: "Я ненавижу этих русских".

Таким образом, вся система туркменского образования сведена к выращиванию легко манипулируемого молодого поколения. И мы опасаемся, как бы режим своей образовательной политикой не создавал почву для различных негативных тенденций. Ведь основополагающим в развитии общества является развитие образовательной системы, развитие других социальных условий.