Молодёжь Беларуси ищет выбор (часть 1) | Суть дела | DW | 07.09.2005
  1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

Суть дела

Молодёжь Беларуси ищет выбор (часть 1)

06.09.2005

- Больше права выбора. Что ты хочешь учить, как ты хочешь учить, как долго, когда.

Этим немецкая система высшего образования отличается от белорусской по мнению белоруски Натальи. Она успела поучиться в Беларуси, а сегодня продолжает учебу в Германии. Об особенностях и отличиях двух систем образования в программе «Суть дела» будут вести речь немецкие и белорусские студенты.

Почему молодежь решается ехать в другие страны и там, а не на родине, получать высшее образование и, фактически профессию, которой посвятит, возможно, всю свою жизнь? Ответов на этот вопрос так же много, как и самих студентов-иностранцев. Но причин, чаще всего две: невозможность получить достойное образование на родине, или большие возможности для учебы, открывающиеся за границей.

В ситуации, о которой мы поведем речь сегодня, речь пойдет о белорусских студентах, отучившихся на родине, а также лишенных такой возможности. Вы спросите, как такой возможно в европейской стране? Мы подтвердим это, кратко проиллюстрировав историей закрытого в прошлом году Европейского гуманитарного университета. У него была отозвана лицензия, студентам предложили перейти в другой ВУЗ, но такой возможностью воспользовались не все. Часть молодых людей, глотнув свободы в негосударственном учебном заведении, не хотела продолжать учиться в государственном ВУЗе. Некоторые из этих, с позволения «декабристов», сегодня учатся в Свободном университете Берлина и университете Виадрина во Франкфурте на Одере.

С какими проблемами в первую очередь сталкивается вчерашний белорусский студент в Германии? Пожалуй, с необходимостью самому устраивать свои учебные планы и свой быт. Так считает Роман, который сейчас учится в Дрездене.

– Сначала, конечно, сложно было разобраться во всех нюансах, поскольку ты сам должен составлять учебный план. Вначале было сложно понять, какие предметы нужны, какие нет, какие обязательны. Здесь есть люди, отвечающие за работу со студентами, но это совсем по-другому, чем у нас. Здесь ты должен делать практически все сам. Но здесь гораздо больше свободы, свободы выбора.

Белорусским студентам помогают немецкие - дополняет Татьяна Кройх,

– Немецкие студенты помогают нашим белорусам, потому что для белорусских студентов на самом деле непросто привыкнуть к абсолютно незнакомой, новой, западной системе образования. Взять тот факт, что предметы выбираешь себе сам, расписание занятий составляешь сам. Это очень смущает поначалу. Плюс такие моменты, где открыть счет в банке или больничную страховку. Конечно, очень тяжело, но немецкие студенты нашим помогают в решении этих проблем.

Впрочем, белорусская молодежь имеет помощника в виде целой организации. Этого помощника представляет белоруска Ольга, некогда студентка Европейского гуманитарного университета.

– Нас было здесь много, и мы скорее друг друга поддерживали. Плюс есть такая организация, которая занимается исключительно белорусскими студентами, "Лагода", они нас поддерживали в плане организации: размещение, расселение, вопросы открытия счета в банке, сделать страховку, многие бытовые вопросы. Да и университет Виадрина нам помог, за что мы ему очень благодарны.

Естественно, что в другой стране внимание привлекают наиболее яркие черты здешней молодежи. Такими чертами, по мнению Екатерины, вчерашней студентки Европейского гуманитарного университета из Минска, является ее открытость и коммуникабельность.

C амое главное отличие в том, что немцы – более открыты, они больше идут на контакт. У них лозунг To commicate Peaple. Неважно, как ты говоришь, хорошо или с ошибками, главное – общение.

Тем не менее, вчерашние белорусские студенты предпочитают поддерживать друг друга и держаться обособленной группой, говорит Ольга.

– Отдельно- не отдельно, но больше вместе. С немцами тоже пересекаемся, наверное, не совсем часто. А вообще на учебе никогда не было никаких проблем в общении с немцами, никаких конфликтов. Они всегда легко шли на контакт и какие-то общие вечеринки и проекты у нас были.

Белоруске Наталья было тяжело определить, чем же таким немецкие студенты отличаются от белорусских, впрочем, да и от остальных других.

– Я бы не сказала, что они отличаются. Наверное, сознательные в любом случае. Более ответственные. Разные бывают. И у нас разные, и здесь разные, поэтому мне тяжело сказать…

Познакомившись с немецкой системой высшего образования Наталья видит ее …

– Свободной. Больше права выбора. Что ты хочешь учить, как ты хочешь учить, как долго, когда.

Более развернутую картину особенностей учебы изложила Екатерина, изучающая мировую экономику в университете Видарина во Франкфурте на Одере.

– Хотя эта система образования нам немного непонятна, но у каждой группы есть кураторы, которые направляют и помогают. Кроме того, у каждого профессора, чиновника, есть приемные часы, когда ты можешь прийти, и если тебе что-то непонятно, с тобой поговорят, разъяснят, пришлют по электронной почте. В этом проблем абсолютно никаких нет.

- Ощущается ли каким-то образом немецкая бюрократия?

- Да, к примеру, эти приемные часы для меня до сих пор остаются непонятными. Потому что если у меня возникает вопрос, я привыкла сразу бежать и его решать. А тут оказывается, что надо подождать, к примеру, до среды, прийти в определенное время. И если ты этого человека увидишь на крыльце курящим, ты не сможешь обратиться к нему с этим вопросом, а вот пригласить на чашку кофе его совершенно можно.

Мои собеседники отмечают, что немецкие ВУЗы дают больше возможностей не только для учебы, но и для отдыха.

- - Да, существенно. Здесь гораздо больше возможностей для студентов. Скажем, спорт. Очень много различных курсов, которые охотно посещают студенты. У нас, к сожалению, такого богатого выбора не было. Студенческая жизнь здесь немного другая. Конечно, есть вещи, которые присутствуют и у нас. Скажем, студенческий театр был и в нашем ВУЗе. Есть вещи, которых нет здесь, скажем, КВН, это специфическая наша традиция, чего мне здесь тоже не хватает. А то, что есть здесь, так называемая, «пивная культура». У нас ее нет. В Беларуси посидеть в баре – это не принято, это не для студентов. А здесь у студентов это – вполне разумеющаяся вещь.

Естественно, в Беларуси студенты проводят свободное время не только в библиотеке, но большинство из них не могут себе позволить частые походы в кафе или регулярные занятия спортом в коммерческих спортклубах. По мнению Ольги, немецкие студенты и здесь находятся в более выигрышном положении.

– Мне нравится, что здесь в университете есть хороший выбор спортивных секций, которые я могу посещать, заплатив всего лишь 8 евро в месяц. Практически ежедневно я могу посещать различные секции, бассейн. Также важны путешествия. Наш студенческий билет позволяет нам путешествовать по нашей федеральной земле бесплатно. Также существует много возможностей съездить в соседние страны, в Бельгию, Австрию.

Свобода, которую отмечают в качестве особенностей немецкой системы высшего образования мои белорусские собеседники, по их мнению, имеет и отрицательную сторону. Отсутствие настолько строгого, как в белорусских ВУЗах, контроля, среди прочего приводит к тому, что продолжительность учебы немцев растягивается на много лет. В течение этих лет счастливые обладатели студенческого билета пользуются скидками, льготами и благами, которыми наделила студентов немецкое правительство. Поэтому не зря в рассуждениях Романа об германской системе образования ее особенность была...

– Я думаю, отсутствие строгости в системе образования. Это как-то влияет на студентов в Германии. Я с трудом могу представить, что студент здесь через пять лет после начала учебы получит диплом. Немцы себе это тоже с трудом представляют. Может быть, это станет реальным, если введут плату за обучение.

- То есть, свобода вносит расслабленность в ритм учебы студента?

- Да, но это связано не только с расслабленностью, но и с тем, что немецкие студенты пытаются быть самостоятельными и пытаются работать. Но расслабленность есть. Здесь немного другая атмосфера, чем в нашем университете.

Продолжение следует...