1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

Политика и общество

Министр Бульман: Учиться у Финляндии!

В Германии утерян педагогический оптимизм: от детей требуют всё меньше / Школы продленного дня могли бы помочь детям, образованием которых родители не занимаются совсем.

default

Министр образования настроена оптимистично.

Перед подписанием в понедельник 12 мая в Берлине соглашения между правительствами ФРГ и федеральных земель об расширении сети школ продленного дня до 10.000 министр образования Германии и представительница Социал-демократической партии Эдельгард Бульман (Edelgard Bulmahn) заявила в интервью информационному агентству dpa, что ФРГ должна учиться у таких стран-победительниц международного опроса PISA, как Финляндия.

К числу первых уроков, усвоение которых считает необходимым Бульман, относится " педагогический оптимизм, согласно которому, каждый ребенок может научиться всему, нужно только ставить перед ним правильные задачи". В качестве примера министр назвала ожидание от детей того, что " они будут уметь не только читать, писать и считать, но и сумеют овладеть третьим языком". По словам Бульман, педагогический оптимизм в Германии утерян: от детей требуют всё меньше. Тут-то, считает министр, и поможет школа продленного дня. Для учителей такая школа означает, по мнению Бульман, применение более разнообразных педагогических методик.

Договоренность между федеральным и 16-ю земельными правительствами, в основе которой лежат инвестиции общим объемом в 4 миллиарда евро, была достигнута после многонедельных дебатов и вопреки серьезному противодействию парламентской оппозиции. В 2003 году в фонд программы будут внесены первые 300 миллионов евро. Вся программа учреждения новых школ продленного дня рассчитана на период до 2007 года. 10% расходов по расширению школ продленного дня, охватывающих школьников с 1 по 10 класс, возьмут на себя федеральные земли.

Федеральную помощь школам федеральный канцлер Герхард Шрёдер (Gerhard Schröder) пообещал после того, как стало известно о чрезвычайно неблагоприятном для Германии результате международного опроса PISA, показавшего, по заявлению министра образования, что "Германия является чемпионом мира по социальной сегрегации детей". Ни в одной другой индустриально развитой стране нет "такой явной зависимости между уровнем образования и социальным происхождением ребенка, как в ФРГ". Сломить эту тенденцию и призвана, по словам министра, система школ продленного дня.

Средства на реформу школы урезаны не будут

По словам Бульман, федеральное правительство готово материально поддержать создание экспертного агентства, которое способствовало бы развитию образовательных стандартов и повышению качества школьного образования. Подписывая соглашение, Бульман отнесла программу школ продленного дня к числу важнейших реформ "красно-зеленой" коалиции и заверила деятелей образования в том, что, несмотря на тяжелейшее положение с бюджетом, средства, выделенные на реформу школы, урезаны не будут.

В настоящее время из 46.000 школ Германии только 2.000 предлагают своим ученикам группы продленного дня. Вместе с тем, в восточных федеральных землях число школьников сократилось за последние годы вдвое, что делает создание школ продленного дня в этой части Германии проблематичным.

Школа продленного дня примерно вдвое дороже обычной

Подписывая соглашение с федеральным правительством, министры культуры и образования федеральных земель подчеркивали, что итоги международных испытаний систем среднего образования в разных странах мира и Европы (TIMSS, PISA, IGLU) свидетельствуют: школы продленного дня панацеей для Германии не станут. Вместе с тем, по словам министра школ земли Гессен Карин Вольф (Karin Wolff), школы продленного дня могли бы помочь детям, образованием которых вовсе не занимаются родители. Вольф указала также на то обстоятельство, что такая школа примерно вдвое дороже обходится бюджету, чем обычная, и что нельзя снимать ответственности за воспитание и образование с родителей. (гчг)

Контекст