Почему дает сбои система профобразования ФРГ ?
15 августа 2003 г.
Система профессионального обучения в Германии по праву считается одной из лучших в мире. Основная её форма выглядит так: ученики работают в фирмах и на предприятиях и одновременно, по два дня в неделю, проходят теоретическую подготовку. Средняя продолжительность обучения - три с половиной года. Средняя стипендия учеников - 581 евро. В идеале карьера складывается как у господина Каллиса. Ему всего 23 года, а он уже стал техническим руководителем фирмы, выпускающей облицовку для фасадов домов. Причём без высшего образования. Хозяин фирмы Фридрих Майстер, представляет его так:
"Господин Каллис подрабатывал у нас ещё когда был школьником. После школы он прошёл у нас профессиональное обучение, и так хорошо усвоил дело, что я доверил ему всё техническое руководство. Если бы я нашел таких учеников, как господин Калис, я бы тут же принял как минимум пять человек. Но где их найти?".
Высокие расходы, плохое экономическое положение, низкий общеобразовательный уровень кандидатов...
Это, конечно, идеальный случай. Но система даёт сбои. 70 процентов немецких предприятий в этом году вообще оказались от подготовки учеников. Причины? Слишком высокие расходы, плохое экономическое положение, низкий общеобразовательный уровень кандидатов. И вот результат: почти 230.000 выпускников этого года до сих пор ищут место профессионального обучения. А свободных мест зарегистрировано всего 85.000.
Министр экономики и труда Германии Вольфганг Клемент прекрасно понимает, что тут концы с концами не сходятся. Поэтому он и стартует одну за другой инициативы с целью убедить, уломать и упросить предпринимателей создать дополнительные места для профессионального обучения. Заставить он никого не может - нет у министра в Германии такой власти. Зато он обещает предприятиям льготные кредиты до 100.000 евро за каждого дополнительного ученика. В начале этой недели министр даже отложил все дела и отправился в турне по всей Германии:
"Мы хотим в ходе этого турне показать примеры предприятий, которые, несмотря на все трудности, занимаются профессиональным обучением. Мы хотим, чтобы общественность в Германии знала, что есть в Германии такие предприятия".
"Оформитель СМИ": что это такое – непонятно, зато звучит хорошо...
Предприятия такие есть. Вот, например, фирма "Макдональдс" постоянно ищет учеников. Но желающих мало. Не пользуются спросом и такие профессии, как продавец в продуктовом магазине или ассистентка зубного врача. Зато на каждое место ученика автомеханика или "оформителя СМИ" - появилась такая новомодная профессия - по доброму десятку претендентов. Хотя что такое "оформитель СМИ", никто толком объяснить не берётся. В то же самое время профессии повара или пекаря не в чести - никто не хочет вставать засветло и работать у горячей печи. Руководитель отдела по работе с кадрами при промышленной палате Кёльна Клеменс Урбанек сетует:
"Но и другие профессии не вызывают никакого интереса, если они не в моде. Например, если в названии профессии звучит слово "рабочий". Молодые люди хотят, чтобы само название профессии звучало "шикарно". "Что-нибудь этакое, связанное со средствами массовой информации или рекламой" - вот такие туманные представления о будущей профессии нам приходится выслушивать. Никто не хочет работать мясником. Но я думаю, что если бы существовала такая профессия как "мясник в области СМИ", от претендентов отбою бы не было".
С тугодумами каши не сваришь...
У технического руководителя кёльнской фирмы по производству рефрижераторов и кондиционеров Кристофа Ветцеля другие претензии к выпускникам школ. В этом году на 3 места учеников у него было 15 кандидатов. Но ни один из них не прошёл собеседование:
"Вот, в качестве примера, такая известная задачка: пять музыкантов исполняют мелодию. Продолжительность мелодии десять минут. Как долго будет звучать та же самая мелодия, если её будут исполнять десять музыкантов? И что Вы думаете, выпускники средней школы, с вполне приличным аттестатом, начинают чесать затылок, просят дать им бумагу и карандаш, что-то подсчитывают. Хотя ответ-то проще пареной репы: десять минут - хоть трое музыкантов исполняют мелодию, хоть тысяча".
Проблемная группа - молодые иностранцы и переселенцы
Но объяснять все трудности на рынке профессионального обучения только низким общеобразовательным уровнем выпускников школ или их нереальными запросами было бы слишком несправедливо. Многие молодые люди написали по 60 запросов и больше, и отовсюду получили отказы. Хуже всего положение в восточной части Германии. Многим выпускникам приходится продолжать обучение за сотни километров от дома.
Ещё одна проблемная группа - молодые иностранцы и переселенцы. В среднем по Германии 65 процентов выпускников школ, которые не поступают в институты и университеты, проходят профессиональное обучение. Среди детей иностранцев и переселенцев это всего 35 процентов. Главная причина - трудности с немецким языком и иные традиции. Заместитель директора биржи труда в городе Брюле Юрген Геллер объясняет это так:
"Особенно среди иммигрантов из Турции распространено такое убеждение, что можно начинать работать практически в любой профессии без всякой профессиональной подготовки. Так было у них дома, так было, когда старшее поколение в качестве иностранных рабочих приехало в Германию. Они просто не хотят поверить, что сегодня у нас найти работу без законченного профессионального обучения, без экзаменов и свидетельства практически невозможно. Конечно, свидетельство о профессиональном обучении не гарантирует рабочего места в будущем. Но вот отсутствие такого обучения с гарантией обеспечит молодым людям место - в армии безработных".
Конечно, многим выпускникам приходится пересмотреть свои представления о будущей профессии, но, в конечном итоге, все как-то устраиваются. А с 2006 года ситуация сама собой резко изменится: выпускников школ станет намного меньше, и фирмы и предприятия будут ещё конкурировать между собой за каждого ученика.
Александр Варкентин, Петер Коппен, Йенс Турау, НЕМЕЦКАЯ ВОЛНА