Опять двойка!
28 ноября 2002 г.
В целом опрос выявил результаты, которые превосходят самые худшие опасения экспертов по образованию. "Более слабые ученики просто игнорируются", - заметил руководитель опроса в Германии Дитрих Гарликс (Dietrich Garlichs). К тому же пропасть между слабыми и сильными учениками продолжает увеличиваться.
Эксперты выявили две основные причины столь неудовлетворительных результатов. Во-первых, школьная "карьера" немецких учеников заранее предопределена. Уже в возрасте 10 лет школьникам предстоит сделать выбор между неполной средней и реальной школой или гимназией. Это приводит к тому, что ученики не могут по-настоящему реализовать свои способности. Так, например, 40% восьмиклассников реальных школ и 6% восьмиклассников неполных средних школ лучше успевают по математике, чем слабые гимназисты.
Во-вторых, в Германии школьная "карьера" ученика зависит от уровня образования его родителей. Таким образом, по мнению экспертов, дети из малообразованных семей в три раза больше подвержены риску получить недостаточное начальное образование, предусматривающее овладение элементарными навыками чтения и письма, чем их ровесники из привилегированных семей. "То, что до настоящего времени статус родителей определяет школьный успех ребенка, недопустимо не только морально , но и экономически ", - комментирует Гарликс результаты опроса.
Почему же Австрия, имеющая похожую систему образования, занимает в международном сравнении шестое место? На этот вопрос эксперты комиссии Унисеф ответить не смогли.