De la comunism la creaţionism în România secolului XXI

Deşi paşii României spre Europa sunt repezi atunci când vine vorba de economie, nu la fel se întâmplă şi în educaţia gimnazială şi pre-gimnazială. Studiul realizat pe un eşantion reprezentativ de elevi între 13 şi 18 ani (clasele VII – XII) dezvăluie o realitate incredibilă: 60% dintre elevi susţin că religia este deţinătoarea adevărului.

Majoritatea elevilor aleg religia ca deţinătoarea adevărului

Cristian Pîrvulescu, profesor la Facultatea de Ştiinţe Politice din cadrul SNSPA şi preşedintele Asociaţiei Pro Democraţia în exclusivitate pentru Deutsche Welle:

„Pe de-o parte, faptul că şcoala nu reuşeşte să transmită informaţii ştiinţifice …şi dacă acesta era obiectivul şcolii atunci este un obiectiv ratat. Una dintre întrebări (ale studiului Agenţiei pentru Strategii Guvernamentale, nota red.) încearcă să elucideze raportul dintre ştiinţă şi religie în problema adevărului. 60% dintre elevi consideră că religia este deţinătoare adevărului …dar nu ar trebui să înţelegeţi că ceilalţi 40% sunt partizanii ştiinţei. Doar 22% cred în adevărul ştiinţific. Altfel spus, gândirea critică pe care şcoala ar trebui să o dezvolte nu a fost în niciun fel ajutată de modul cum au fost structurate disciplinele, inclusiv această materie importantă (religia, nota red.)”.

O altă întrebare din acelaşi studiu se referă la teoria evoluţionistă. Pe scurt, dacă oamenii se trag sau nu din maimuţă.

Teoria creaţionistă

„73% din tinerii între 13 şi 18 ani nu cred că omul se trage din maimuţă şi sunt împotriva teoriei evoluţioniste din două motive. Pe de-o parte, fiindcă începând cu clasa I–a au fost educaţi într-o cu totul altă viziune, cea religioasă dar curios, ortodoxia promovează o formă de creaţionism care nu are nici o bază în religia ortodoxă. Ideea că omul se trage din D-zeu şi că teoria evoluţionistă nu este adevărată este promovată din şcoala primară. Când din accident tânărul ajunge să facă o oră de evoluţionism, evident că aceasta i se pare stranie şi intră în disonanţă cu cunoştinţele pe care deja le are.

Rămân deci 27% din care numai 15% sunt partizanii teoriei evoluţioniste. Practic sunt 15% care, prin mijloace pe care sondajul nu le elucidează ajung să cunoască şi cealaltă perspectivă despre evoluţia omului”, afirmă Cristian Pîrvulescu.

De altfel, deşi prezent în manualele de biologie şi de filozofie, cursul despre Darwin şi teoria evoluţionistă a fost scoas din programa şcolară la sfârşitul anului 2006 de către o comisie de la Ministerul Educaţiei.

Cristian Pîrvulescu a asistat la o emisiune, pe unul din canalele naţionale, în care profesori de biologie au afirmat că nu cred în teoria evoluţionistă şi au refuzat din proprie iniţiativă să o mai predea.

O cultură parohială

În secolul XXI, în România se pare că religia a învins ştiinţa deşi în vestul Europei, biserica catolică a recunoscut de mai bine de 50 de ani, validitatea ştiinţifică a teoriei evoluţioniste. Una dintre explicaţiile acestui studiu ar putea fi următoarea: regimul comunist care aproape a suprimat religia a fost substituit, după 1989, cu puterea bisericii asupra statului. Asta a fost urmarea după cei 50 de ani de comunism. Biserica ortodoxa şi-a luat revanşa şi împreună cu armata, deşi reprezintă cel mai conservator actor din zona publică, se bucură la nivelul opiniei româneşti de cea mai înaltă încredere. Spiritul critic este aproape învins iar ierarhia bazată pe obedienţă este reţeta de bază a societăţii româneşti. Este vorba de o cultură parohială? Cristian Pîrvulescu spune că la nivel politic constarea este validă.

„Este vorba de o cultură localistă, este o cultură care nu se deschide spre valorile europene şi din păcate acest lucru se datorează unei viziuni conservatoare, aş putea spune reacţionare privind învăţământul religios (…) proiectul de societate pe care aceste cursuri îl propun este proiectul unei societăţi închise, care nu recunoaşte diversitatea, nu recunoaşte multiculturalismul şi până la urmă nu recunoaşte statului societăţii contemporane şi încercă să folosească o viziune tradiţionalistă asupra familiei şi asupra societăţii (…) faptul că am aderat la Uniunea Europeană, că procesul de integrare se desfăşoară, nu înseamnă că am şi devenit dintr-o dată europeni…este un proces continuu iar el devine condiţionat de câteva valori esenţiale. Libertatea individuală şi gândirea critică ţin de orizontul valoric al societăţii occidentale. Nu vom putea constitui împreună o comunitate autentică dacă nu vom avea valori comune. În mod tradiţional, elita românească a susţinut aceste valori.

În momentul de faţă există o autentică reacţie conservatoare, tradiţionalistă, de tipul Poporanismului de la începutul secolului XX care încearcă să blocheze orice încercare de dezvoltare a României profitând de bigotismul sau de superstiţiile care domină o parte a societăţii româneşti.”

Creaţionismul are un nou aliat în teoriile „intelligent design” care practic susţine acelaşi creator comun. „Intelligent design” este o doctrină răspândită mai ales în Statele Unite, Africa şi zonele musulmane (în ultimul caz, adesea religia merge mână în mână cu terorismul).

Laic sau religios? Marea majoritate a opiniei publice din România nu a ales calea de mijloc. Consecinţa nu va întârzia să apară.