În umbra bărbaţilor

Dintr-un studiu realizat la cererea Comisiei de la Bruxelles, în 29 de state europene, reiese că demersurile pedagogice din ultimele decenii au contribuit în mică măsură şi la schimbarea mentalităţii legate de rolul sexelor în societate. "Între anumite ţări europene există diferenţe uriaşe, însă în privinţa educaţiei şi a evoluţiei profesionale toate statele se aseamănă: şi-n ziua de astăzi, băieţii şi fetele se ghidează în alegerea viitoarei meserii după rolul tradiţional al celor două sexe", afirmă comisarul european Androulla Vassiliou.

Astfel, mai toate femeile optează pentru domenii ca învăţământul, sănătatea, îngrijirea medicală sau arta, în timp ce bărbaţii sunt interesaţi de tehnică, producţie sau construcţii. Interesant este faptul că unele profesii, cândva specifice bărbaţilor, s-au transformat de-a lungul timpului în ocupaţia preferată a femeilor. De exemplu: meseria de profesor.

"În medie, 80% din absolvenţii care se orientează către pedagogie sunt de sex feminin. Dar numărul profesoarelor care lucrează într-adevăr în cele mai înalte structuri ale unei universităţi, scade cu fiecare treaptă ierarhică", adaugă Andoulla Vassiliou.

Acelaşi lucru este valabil şi-n restul domeniilor. Aproape toate fetele obţin rezultate bune la învăţătură, dar la locul de muncă posturile bine plătite sau cele de conducere le revin bărbaţilor.

În opinia comisarului Vassiliou, soluţia acestei probleme ar fi, în primul rând, iniţierea unei dezbateri privind rolul celor două sexe, respectiv imaginea sa, precum şi orientarea profesională a tinerilor conform aptitudinilor pe care le au.

"Până acum am constatat că în îndrumarea elevilor către alegerea meseriei se ţine seama de acest aspect numai în jumătate din statele participante la studiu. În aceste ţări, fetele sunt încurajate să aleagă domenii ca ştiinţele naturii sau tehnica. Doar puţine state îşi pun problema rezultatelor mai slabe ale băieţilor. Şi în şi mai puţine li se cere băieţilor să înveţe bine la literatură şi limbă, iar fetelor să se concentreze pe matematică sau ştiinţele naturii.", mai spune comisarul european.

În context, apare şi răspunsul indirect la întrebarea: care ţări stau cel mai bine la acest capitol, întrucât Comisia Europeană evită, de regulă, să întocmească un clasament. Marea Britanie, Irlanda, Austria şi partea flamandă a Belgiei sunt intens preocupate de această problemă, în timp ce Italia şi anumite ţări est-europene nu au descoperit-o încă.

Autori: Christoph Hasselbach, Claudia Ştefan
Redactor: Petre M. Iancu