1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

آلمان

۲۶ آوریل، روزی تلخ و آموزنده برای آلمان

اقدام یک دانش‌آموز به کشتن ۱۳ آموزگار، دو همکلاسی و یک منشی مدرسه خود در ۲۶ آوریل ۲۰۰۲ بی سابقه‌ترین کشتار جمعی در تاریخ پس از جنگ آلمان بود. این حادثه تلخ با آموزه‌ها و درس‌هایی همراه بوده است.

مراسم یادبود قربانیان کشتار 26 آوریل در مدرسه گوتنبرگ شهر ارفورت آلمان

مراسم یادبود قربانیان کشتار 26 آوریل

۲۶ آوریل هر سال برای مردم شهر ارفورت در شرق آلمان یادآور روزی تلخ است. 5 سال پیش ، یعنی در ۲۶ آوریل ۲۰۰۲، یکی از دانش‌آموزان دبیرستان گوتنبرگ ارفورت، به نام روبرت هویزر، با کیفی پر از اسلحه و خشاب به مدرسه‌اش رفت و در یک کشتار بی‌سابقه در تاریخ پس از جنگ آلمان، ۱۶ نفر از آموزگاران، کارکنان و دانش‌آموزان مدرسه را از پای درآورد و دست ‌‌آخر هم با شلیک تیری به سر خود خودکشی کرد.

این حادثه تکان‌دهنده بحث‌های مختلفی را در آلمان برانگیخت. در تحقیقات جامعی که در باره انگیزه و پیش‌زمینه‌های اقدام جنایت‌کارانه روبرت هویزر به عمل آمد چندین نکته محوری بودند: ناکامی درسی وی سبب شده بود که او از مدرسه بیزار شود، از همکلاسی‌ها دوری گزیند، غیبت دائم خویش از مدرسه را از والدینش پنهان کند و روز به روز ذهن و روان خود را به جهان مجازی و پرخشونت بازی‌های کامپیوتری بسپارد.

یافته‌های فوق سبب شد که بحث مربوط به حضور مشاوران اجتماعی و روانی در مدارس که دانش‌آموزان را در شرایط بحرانی روحی و روانی یاری دهند, ابعاد و اهمیت خاصی پیدا کند و در ادامه ادارات آموزش و پرورش را به تدبیرها و راهکارهای عملی در این زمینه رهنمون شود. لزوم تماس ، گفتگو و مشاوره فشرده‌تر میان والدین و آموزگاران نیز، دیگر نتیجه‌ای بود که از تحقیق در مورد علل کشتار ۲۶ آوریل ۲۰۰۲ به دست آمد. تشدید قانون حمایت از جوانان، تعیین ، تبیین و تفکیک وظایف دولت، والدین و رسانه‌ها در این زمینه و کنترل بیشتر در مورد کم و کیف خشونت در بازی‌های کامپیوتری نیز، از پیامدهای قتل‌های گسترده مدرسه گوتنبرگ ارفورت بود.

نکته قابل توجه دیگر در زیست‌نامه روبرت ۱۹ ساله این بود که وی با عضویت در یک انجمن تیراندازی امکان یافته بود اسلحه و مهمات لازم برای کشتار ۲۶ آوریل را فراهم کند. این سهولت دسترسی به اسلحه، قانون نه چندان سفت و سخت عضویت در انجمن‌های تیراندازی و امکان دستیابی به اسلحه از این طریق را به یک موضوع جدی و نگرانی‌آور بدل کرد. به این ترتیب قانون تهیه و حمل سلاح نیز مشمول بازبینی شد و از این رهگذر پیشینه، رفتار و سن افراد نیز بیش از پیش در دستیابی به گواهی حمل سلاح اهمیتی محوری یافتند.

در گزارش گروه تحقیق در مورد حادثه ارفورت این نکته نیز مورد تاکید قرار گرفته که ناکامی دانش‌آموز از اخذ دیپلم نباید به معنای محرومیت او از دریافت گواهی تحصیل برای مقاطع تحصیلی پایین‌تر (سیکل و ...) باشد، تا امکان راه‌یافتن وی به بازار کار و کار‌آموزی کاملاً سد نشود. این ارزیابی تغییرات متناسبی را در قوانین مدارس به دنبال آورده است.

صرف‌نظر از همه آموزه‌های مثبت از حادثه تلخ ۲۶ آوریل آنچه غیرقابل جبران باقی مانده است، از دست رفتن جان ۱۷ نفر در این حادثه و نیز اثرات روحی و روانی ناشی از این کشتار بر بیش از ۶۰۰ دانش‌آموز و نزدیک به ۶۰ آموزگار این مدرسه ، خانواده‌های آنها و نیز کل مردم شهر ارفورت و ورای آن است.

یادمانی که هر سال در ۲۶ آوریل برگزار می‌شود تلاشی است برای کاهش این تاثر و دور کردن خلجان‌ها و ضربات روانی و روحی ای که 5 سال پیش کشتار مدرسه گوننبرگ به دنبال آورد.

  • تاریخ 26.04.2007
  • چاپ چاپ مطلب
  • لینک کوتاه شده http://p.dw.com/p/AJbX
  • تاریخ 26.04.2007
  • چاپ چاپ مطلب
  • لینک کوتاه شده http://p.dw.com/p/AJbX