Zητούνται γερμανοί νηπιαγωγοί!

Μια εικόνα που ξενίζει στη Γερμανία ακόμη και σήμερα: ένας πανύψηλος νηπιαγωγός, ο Κάρστεν Ρέτγερ περιτριγυρισμένος από μικρούς μαθητές την ώρα της γυμναστικής. Τα παιδιά δείχνουν ενθουσιασμένα με το μάθημα αλλά και με το νέο γυμναστή, τον οποίο βρίσκουν ευχάριστο και γεμάτο ενέργεια. «Συνειδητοποιώ ότι τα παιδιά χαίρονται με το μάθημα, είναι συνεχώς γύρω μου και τρέχουν χαρούμενα», λέει ο γερμανός εκπαιδευτικός.

Ο Κάρστεν Ρέτγερ είναι 40 ετών και εργάζεται σε σχολείο της Κολωνίας. Αγαπάει πολύ τη δουλειά του, η οποία ήταν συνειδητή επιλογή του. Μάλιστα ο ίδιος λέει πως δεν δυσκολεύτηκε καθόλου να βρει δουλειά. Με το που πήρε το πτυχίο του έστειλε ένα βιογραφικό σε ένα μόνο νηπιαγωγείο, από το οποίο και προσελήφθη. Οι γερμανοί δάσκαλοι και νηπιαγωγοί είναι λίγοι, με το ποσοστό τους να μην ξεπερνά το 3% σε όλη τη Γερμανία. Ωστόσο στόχος της γερμανικής κυβέρνησης, βάσει ευρωπαϊκής οδηγίας, είναι να αυξήσει το ποσοστό αυτό στο 20%, κάτι βέβαια που δεν φαίνεται καθόλου εύκολο.

13 εκατομ. ευρώ για περισσότερους άνδρες

To γερμανικό υπουργείο Οικογενειακών Υποθέσεων προωθεί ήδη μία πρωτοβουλία, γνωστή με το όνομα «Περισσότεροι άνδρες στα νηπιαγωγεία», η οποία συγχρηματοδοτείται από την ομοσπονδιακή κυβέρνηση και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο με 13 εκατομ. ευρώ. Ένα μεγάλο μέρος από το κονδύλιο διατίθεται για την διαφήμιση του όλου εγχειρήματος. «Πρέπει να αλλάξουμε την εικόνα του επαγγέλματος», λέει ο Πάμπλο Αντρέε, ο οποίος συντονίζει 16 σχετικά προγράμματα απασχόλησης στη Γερμανία. Ο ίδιος συνεργάζεται και με τη γερμανική οργάνωση Caritas ως προς την κατάστρωση στρατηγικών για την ενίσχυση της παροχής κινήτρων σε άνδρες που διαθέτουν τα προσόντα για να καλύψουν κενές θέσεις στην εκπαίδευση.

Την ανάγκη αλλαγής της εικόνας του επαγγέλματος αλλά και την παροχή σοβαρών κινήτρων και στους άνδρες για να επιδιώξουν αντίστοιχες θέσεις εργασίας τονίζει και ο Χόλγκερ Μπράντες, καθηγητής ψυχολογίας από το Ευαγγελικό Πανεπιστήμιο της Δρέσδης. «Το μεγαλύτερο πρόβλημα παραμένει η ύπαρξη στερεοτύπων που συνδέονται με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Για πολλούς δεν αποτελεί ανδρικό επάγγελμα ή καν επάγγελμα».

Στερεότυπα και προκαταλήψεις

Τα στερεότυπα αυτά συχνά ανακυκλώνουν θέσεις, σύμφωνα με τις οποίες οι γυναίκες είναι καταλληλότερες σε θέσεις που έχουν να κάνουν με την εκπαίδευση των παιδιών στις πρώτες σχολικές βαθμίδες. Άλλες προκαταλήψεις αφορούν μια δυσπιστία ή καχυποψία των γονέων απέναντι σε άνδρες εκπαιδευτικούς, ενώ δεν είναι σπάνιο να συνδέεται η ανδρική παρουσία στη σχολική αίθουσα με υπόνοιες για παιδοφιλία. Πρόκειται, όμως, περισσότερο κυρίως για αβάσιμες ιδεοληψίες, παρά για θέσεις που απορρέουν από την καθημερινή πραγματικότητα.

Πάντως ο Χόλγκερ Μπράντες τονίζει πως, σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες για την επίδραση του φύλου των εκπαιδευτικών στη διαδικασία μάθησης, οι παραπάνω προκαταλήψεις αίρονται από την ίδια τη σχολική πραγματικότητα. Τονίζει μάλιστα πως οι μικροί μαθητές δείχνουν συχνά να προτιμούν περισσότερο τους άνδρες δασκάλους τους από τις γυναίκες.

Αrnd Riekman / Δήμητρα Κυρανούδη

Υπεύθ. Σύνταξης: Σπύρος Μοσκόβου