1. Inhalt
  2. Navigation
  3. Weitere Inhalte
  4. Metanavigation
  5. Suche
  6. Choose from 30 Languages

Κοινωνία & Πολιτισμός

Συρρικνώνεται το μάθημα των Ελληνικών ως μητρικής γλώσσας στα γερμανικά σχολεία.

Σημαντική επιδείνωση της κατάστασης σημειώνεται τα τελευταία 10 χρόνια στο πεδίο της διδασκαλίας των Ελληνικών ως μαθήματος μητρικής γλώσσας στα σχολεία της Γερμανίας.

default

Το 80% περίπου του συνόλου των ελλήνων μαθητών φοιτά στα γερμανικά σχολεία και οι δυνατότητες που έχει να μάθει Ελληνικά περιορίζονται κυρίως σε απογευματινά μαθήματα 5 έως 7 ώρες την εβδομάδα. Τα τελευταία ωστόσο χρόνια δεν διασφαλίζεται εκ μέρους των γερμανικών σχολικών αρχών η ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος.

Τα θέματα αυτά συζητήθηκαν διεξοδικά σε ημερίδα που διοργάνωσε πρόσφατα ο Σύλλογος Ελλήνων Εκπαιδευτικών στο Κάστροπ Ράουξελ της Ρηνανίας Βεστφαλίας. Εκεί μεταξύ άλλων υπογραμμίσθηκε ότι δύσκολη έως αδύνατη καθίσταται η αναπλήρωση εκπαιδευτικών μητρικής γλώσσας που συνταξιοδοτούνται ή αποχωρούν από τα σχολεία, στα οποία διδάσκουν. Για τον διορισμό ενός νέου αλλοδαπού εκπαιδευτικού απαιτείται πλέον ο μαγικός αριθμός των 230 μαθητών που είναι πρακτικά αδύνατο να διασφαλισθεί στις περισσότερες περιοχές της Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας. Αλλά και κατά τμήμα οι προϋποθέσεις είναι σχεδόν αδύνατον πληρωθούν. 15 μαθητές απαιτούνται για τη λειτουργία τμήματος μητρικής γλώσσας από την πρώτη μέχρι την τετάρτη τάξη, ενώ για την πέμπτη μέχρι τη δεκάτη ο κανονισμός προβλέπει τουλάχιστον 18 μαθητές.

Ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ελλήνων Ενταγμένων Εκπαιδευτικών Γιάννης Βερίγος είπε σχετικά: «Το μεγάλο πρόβλημα είναι η απόφαση των γερμανικών αρχών να προχωρήσουν στην κατάργηση θέσεων ενταγμένων εκπαιδευτικών. Θέλουν να καταργήσουν το ένα τρίτο των 1.400 θέσεων διδασκαλίας της μητρικής γλώσσας. Το αποτέλεσμα είναι ένας δάσκαλος να απασχολείται σε τάξεις με πολύ μεγάλο αριθμό μαθητών με διαφορετική ηλικία και διαφορετικό βαθμό γλωσσικής δεινότητας. Τα τμήματα δεν είναι ομοιογενή καθώς έχουμε μαθητές από την πρώτη μέχρι την τετάρτη τάξη ή από την πέμπτη μέχρι τη δεκάτη τάξη. Κάτω από τέτοιες συνθήκες είναι δύσκολη η εκπλήρωση της αποστολής του δασκάλου»

Η ελληνική Πολιτεία καταβάλλει προσπάθειες προκειμένου να αναπληρώσει τα κενά των διδασκόντων εκεί που προκύπτουν, στέλνοντας από την Ελλάδα αποσπασμένους εκπαιδευτικούς. Αλλά και εδώ σημειώνονται προβλήματα. Πολλές φορές οι γερμανικές σχολικές αρχές δεν δέχονται την αναπλήρωση των εκπαιδευτικών από αποσπασμένους, ενώ αρνούνται ενίοτε να παραχωρήσουν δωρεάν αίθουσες διδασκαλίας, προκειμένου να οργανωθεί το μάθημα από την ελληνική πλευρά. Ο συντονιστής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Ντίσελντορφ Σταμάτης Κούρος δηλώνει ότι οι γερμανικές αρχές, παρά τις επανειλημμένες ενστάσεις και διαμαρτυρίες, εμμένουν στην απόφασή τους. «Τους εξηγήσαμε, χωρίς όμως αποτέλεσμα ότι θα πρέπει να δείξουν μεγαλύτερη επιείκεια στους έλληνες μαθητές, υπενθυμίζοντας τους ότι η Ελληνική Πολιτεία δαπανά περισσότερα χρήματα από όλες τις άλλες χώρες για την εκμάθηση της μητρικής γλώσσας. Υπογραμμίσαμε επίσης ότι η Ελλάδα διατηρεί σε αντίθεση με τις άλλες χώρες προέλευσης μεταναστών ελληνικά αμιγή σχολεία με δικά της έξοδα, αλλά δεν βρήκαμε κατανόηση».

Με διάλογο ελπίζει ότι θα λυθεί το πρόβλημα ο συντονιστής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Κωνσταντίνος Παναγιώτου, ο οποίος τάχθηκε στην εισήγησή του υπέρ της ανασύστασης της μικτής επιτροπής των εμπειρογνωμόνων για θέματα εκπαίδευσης στη Βόρεια Ρηνανία Βεστφαλία. Ο συντονιστής δευτεροβάθμιας βλέπει στην επέκταση του ολοήμερου σχολείου κάποιες δυνατότητες διεξαγωγής του μαθήματος της μητρικής γλώσσας.

Σταμάτης Ασημένιος