Tišina nakon šoka: Učenici tuguju za svojim drugom

Jednominutna tišina. Čula su se samo zvona udaljene crkve, dok je oko 1.000 učenika i nastavnika u dvorištu škole Käthe Kollwitz u srijedu u 12 sati odavalo počast ubijenom učeniku. I u drugim školama, kao i u gradskoj vijećnici malog vestfalijskog grada, učenici i građani su se tokom tih 60 sekundi zaustavljali. Svi su pokušavaIi da shvate taj gotovo nerazumljivi čin: da u jednoj posve normalnoj školi u Njemačkoj jedan učenik nožem ubije drugog.

Užasavajući čin

"Duže od 24 sata se nalazimo u vanrednom stanju", kaže Reinhold Bauhus. Direktor škole Käthe Kollwitz skoro cijelu noć nije mogao sklopiti oči, jer je sam sebi uvijek iznova postavljao isto pitanje: "Kako se to moglo dogoditi u mojoj školi? Zašto je neko to učinio?" Ovaj otac troje djece još nije uspio doći do odgovora, čak i ako polazi od toga da je riječ o "užasnom individualnom činu".

Najprije, mora se ostvariti težak povratak u svakodnevicu. Zajedno sa stručnim kolegijem Bauhus je donio odluku da se škola otvori dan nakon ovog događaja u 8:15 sati. "Učenici kojima je ovo teško palo sada treba pažnja." Oni bi trebali uz pomoć 20 dušebrižnika preraditi ovaj događaj. Direktoru je jasno da će ovo biti dug proces: "Mi smo započeli taj proces i nove odluke o svemu ćemo donositi iz dana u dan".

Napad nakon provokacije

"U utorak smo, kratko poslije osam sati, bili obaviješteni da se u školi Käthe-Kollwitz dogodio napad nožem", izjavila je ispred školskih vrata policijska portparolka Nina Vogt. Taj čin se može lako i brzo rekonstruisati: 15-godišnji optuženik je zajedno sa svojom majkom došao na termin zakazan kod socijalnog radnika. Inače, policiji od ranije poznat, učenik Nijemac kazahstanskog porijekla važio je za agresivnog i u međuvremenu je bio prebačen u drugu obrazovnu instituciju. Pomenuti razgovor se trebao odnositi na organizaciju njegovog mogućeg povratka u ovu školu.

"Tokom iščekivanja tog razgovora on je sreo svoju 14-godišnju žrtvu, od koje se, kako je ustanovljeno istragom, osjećao isprovocirano", objašnjava Vogt. Provokacija se, prema izjavi počinioca, odnosila na nekoliko provokativnih pogleds njegovoj majci. Izvršilac je potom zabio oštricu noža u vrat žrtve i pobjegao sa lica mjesta, ali je kratko nakon toga, bez pruženog otpora, uhapšen. Protiv njega će biti podignuta optužnica za ubistvo.

Nedostatak personala u školama

"Današnji dan je za nas bio izuzetno naporan. Učenička potreba da sa nekim razgovaraju i da ih neko sasluša bila je ogromna", kaže Willi Wohlfeil. On je već odmah ujutro započeo svoju dušebrižničku službu. Ovaj pastor je koordinator Službe za hitnu pastoralnu njegu u Lünenu i okolini. On se, zajedno sa svojim timom, sada preselio u prostorije ove škole. Tokom razgovora i diskusija sa učenicima uvijek se pojavljuje mnogo ličnih informacija, a koje nisu u direktnoj vezi sa ovom situacijom: "Na primjer, da su majka ili otac učenika umrli i da se oni jednostavno ne mogu nositi sa tim."

Danas se tokom brojnih razgovora sa mladim ljudima često primećuje "elementarno opterećenje". Ali, na koji način se škole trebaju baviti ovim pitanjima? Wohlfeil apeluje na političare: "U školama mora biti više osoblja. Riječ je o stručnjacima kao što su psiholozi, a koji će se brinuti o mentalnim problemima učenika."

Djelotvorna prevencija nasilja u školama 

Nakon Lünena, tema nasilja u školama u Njemačkoj ponovo je u žiži interesa javnosti. "U većini slučajeva je kod tih adolescenata već zabilježeno nasilno ponašanje i relativno nizak nivo samokontrole", ističe profesor Vincenz Leuschner, pokušavajući objasniti zločin u Lünenu. On je profesor na Univerzitetu za ekonomiju i pravo u Berlinu i već dugo se bavi temom "nasilja u školama". Šema je uvijek ista: Oružje kao što su noževi dostupno je u porodičnom okruženju, a kaznena djela jednostavno nastaju "iz impulsivnosti nekog ličnog konflikta".

U konačnici, fizičko nasilje u njemačkim školama se u posljednjih 20 godina smanjilo. Pri tome je mobing i uznemiravanje putem interneta u porastu: Učenici danas svoje drugove na društvenim mrežama često predstavljaju u lošem izdanju. "U prvom redu su za djela nasilja odgovorni porodica i porodično okruženje ", kaže Leusner. On dodaje da su za prevenciju nasilja potrebni i nastavnici, koji će isto toliko prostora izdvojiti za prenošenje socijalnih kompetencija, kao i za prenošenje znanja. Leuschnerov zahtjev odgovornima za obrazovnu politiku glasi: "U obrazovanju nastavnika se jači naglasak mora staviti na pitanja društvene interakcije među učenicima."