Poražavajuće ocjene obrazovnog sustava

Tridesetak stručnjaka je za okruglim stolom u Kancelarskom uredu u Berlinu svelo trezvenu bilancu prilika u njemačkim školama. Opis stanja u obrazovnom sustavu dijelom je poprimio dramatične obrise. Poražavajuća je razina jezičnih znanja djece iz doseljeničkih obitelji. Ne zadovoljava ni stručna sprema velikog dijela nastavnog osoblja ni njegova katkad prilično poodmakla životna dob. Previše je učenika i studenata koji prekidaju školovanje. Novca i učitelja nedostaje gotovo posvuda...

Takva je situacija u krajnjoj suprotnosti s političkim opredjeljenjima njemačke vlade koja neumorno ponavlja kako je obrazovanje ključ uspjeha i budućnosti zemlje. Berlin ostaje uporan u zahtjevima da svako dijete prije polaska u školu mora svladati njemački jezik. "Integracija je predugo bila prepuštena školama", primijetila je Merkel. Koliko god imala pravo, njezine riječi, a pogotovo njezino preuzimanje inicijative za poboljšanje situacije u prosvjeti u sebi nosi naboj za političke konflikte.

Ko je nadležan za obrazovanje?

Naime, obrazovanje i znanost su u isključivoj nadležnosti njemačkih pokrajina. Jača uloga savezne vlade na tim područjima nekim premijerima već sada zadaje glavobolju, dok škole istodobno zahtijevaju fleksibilnost i slobodu za samostalno rješavanje problema. Istodobno se neke pokrajine ne žele odreći novčanog doprinosa federacije koja bi s polovinom iznosa trebala sudjelovati u investicijskom programu visokog školstva u vrijednosti od barem deset milijardi eura u idućem desetljeću.

Problemima u njemačkom školstvu i mogućim rješenjima podrobnije će se baviti nacionalni summit o obrazovanju što će se na poziv kancelarke za nekoliko tjedana održati u Dresdenu.